《学习活动一 丰富词语积累》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案聚焦“丰富词语积累”，引导学生掌握词语家族梳理、语义归类、色彩辨析及语境运用方法。通过课前预习案的基础认知填空与自主梳理任务，帮助学生从碎片化记忆转向建立“词语家族”体系，为课中探究提供结构化学习支架。 这份资料以统编教材文本为核心，配套词语汇总表与思维导图模板，通过课中多维度探究任务（同族词语构建、色彩辨析、语义归类等）引导学生系统梳理词语规律。既提升语言运用能力，又培养逻辑思维与归纳能力，让学生感受汉语词汇魅力，增强文化自信。

高中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 高一 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 学习活动一 丰富词语积累 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据普通高中语文课程标准，学生需积累丰富的汉语词语，梳理词语构成规律与语义关联，区分词语的感情色彩、语体色彩。能结合具体语境理解词语含义，辨析近义词语差异，摒弃碎片化积累方式。掌握科学的词语积累方法，灵活运用词语表情达意，提升语言建构与运用核心素养，培养对祖国语言文字的热爱之情。 学习目标 1. 知识目标：掌握词语家族梳理、语义归类的基本方法，明晰词语构成、语义关联的基本规律，积累课内经典词语。 2. 能力目标：能自主梳理、归类词语，结合语境辨析词语用法，提升词语运用与语言表达能力。 3. 素养目标：养成系统积累词语的习惯，感受汉语词汇的丰富魅力，夯实语文学习基础，提升语言核心素养。 重难点 重点：掌握系统化词语积累的方法，学会按语义、色彩、用法归类词语，梳理词语内部规律，积累课内重点词语。 难点：突破碎片化积累误区，结合具体语境精准辨析近义词语、区分词语不同色彩，灵活运用积累的词语进行表达，将词语积累转化为语言运用能力。 资源与 建议 本节课核心资源为统编版高中语文必修上册第八单元教材文本，配套资源包含课内经典篇目语段、现代汉语常用词语汇总表、词语分类思维导图模板。学习建议：一是摒弃零散记忆模式，以“词语家族”为核心，按语义、语素、色彩、语体分类梳理积累；二是立足课文语境理解词语，不孤立记忆词义，结合文本语句把握词语用法；三是建立个人词语积累手册，定期归类复盘。同时可借助日常阅读素材拓展积累，在写作、口语表达中主动运用词语，实现学以致用，提升积累效率与语言运用能力。 学习过程 第一部分：课前预习案 一、基础认知预习（每空1分） 1. 语言最基本的建筑材料是________，高效的语文学习离不开丰富的________储备。 2. 传统词语积累多为碎片化记忆，缺乏________，导致词语记忆不牢固、运用不灵活。 3. 系统化词语积累的核心思路是建立________，将零散词语按规律整合归类。 4. 词语家族可依据________、________、________、语体风格等多个维度进行划分梳理。 5. 由相同语素构成的一组词语，语义往往存在________，是梳理词语家族的重要依据。 6. 词语的色彩主要包含________色彩和________色彩两类，直接影响词语的使用场景。 7. 口语语体词语多用于日常交流，特点是________、通俗易懂；书面语体词语多用于________、写作场景，特点是庄重严谨。 8. 语义相近的词语称为________词语，语义相反的词语称为________词语。 9. 单纯词是由________个语素构成的词语，合成词是由________语素构成的词语。 10. 词语的含义分为本义和________，文本阅读中重点掌握词语的________含义。 二、自主梳理预习（每空2分） 1. 请写出三个含“观”字的同族词语：________、________、________。 2. 请写出三个含“清”字的同族词语：________、________、________。 3. 褒义词语是带有________、喜爱情感的词语，请列举两个：________、________。 4. 贬义词语是带有________、批判情感的词语，请列举两个：________、________。 5. 中性词语无明显情感倾向，请列举两个：________、________。 6. 请列举两组常用近义词语：第一组________与________；第二组________与________。 7. 请列举两组常用反义词语：第一组________与________；第二组________与________。 8. 日常口语词语举例：________、________；书面文言词语举例：________、________。 三、预习思考填空（每空3分） 1. 相较于零散记忆，系统化归类积累词语的优势是________、________、________。 2. 同一语素构成的词语，词义既有________，又有________，需要细致区分。 3. 词语的感情色彩会随________发生细微变化，语境是判断词语用法的关键。 4. 积累词语不能只记忆词义，更要掌握词语的________和________，才能灵活运用。 5. 高中阶段词语积累的核心目标是服务于________和________，提升综合语言能力。 第二部分：课中探究案 探究任务一：梳理同族词语，构建词语家族体系（每空2分） 1. 以“致”为核心语素，补全同族词语，并简要感知词义差异 （1）________：表达、传达心意、情意 （2）________：集中力量、精力于某一事物 （3）________：达到、实现某种目标或状态 （4）________：细密、精细，周密严谨 2. 以“安”为核心语素，补全同族词语，区分语义侧重 （1）________：平静安稳，没有动荡 （2）________：安心、放心，内心坦然 （3）________：安置、安放，使事物有着落 （4）________：平安顺遂，没有祸患 3. 同族词语的核心规律：相同________承载核心词义，不同________区分具体语义、用法与场景。 4. 自主拓展：以“行”为语素，写出三个同族词语________、________、________，其共同核心语义是________。 探究任务二：区分词语色彩，精准辨析词语属性（每空2分） 1. 感情色彩分类填空 （1）褒义词语：饱含赞美、肯定情感，如睿智、________、________。 （2）贬义词语：饱含批评、否定情感，如狭隘、________、________。 （3）中性词语：无明显情感倾向，客观表述事物，如位置、________、________。 2. 语体色彩分类填空 （1）口语语体：通俗鲜活，适用于日常交际，如靠谱、________、________。 （2）书面语体：典雅严谨，适用于文章、公文、演讲，如莅临、________、________。 3. 语境色彩辨析填空 （1）“果断”与“武断”语义相近，________为褒义，夸赞人做事利落有主见；________为贬义，批评人主观轻率、不听劝告。 （2）“顽强”与“顽固”核心语义相近，________用于褒义，形容意志坚定；________用于贬义，形容固执己见、不肯变通。 4. 总结填空：近义词语的核心区分点多在于________色彩和________差异，需结合语境精准判断。 探究任务三：归类语义关系，掌握积累核心方法（每空2分） 1. 同义语义归类：语义基本相同或相近的词语可整合积累，弥补单一词语表达的局限 （1）表示“思考”的同义词语：思索、________、________。 （2）表示“专注”的同义词语：潜心、________、________。 （3）表示“繁盛”的同义词语：繁茂、________、________。 2. 反义语义归类：语义相互对立的词语成对积累，强化记忆对比 （1）从容对________，豁达对________。 （2）缜密对________，勤勉对________。 （3）高尚对________，热忱对________。 3. 语义关联归类：围绕同一主题整合词语，构建主题词语库 （1）描写秋日景致的词语：萧瑟、________、________。 （2）描写人物品格的词语：正直、________、________。 （3）描写家国情怀的词语：赤诚、________、________。 4. 方法总结填空：高效词语积累的三种核心方法为________归类、________归类、________归类。 探究任务四：结合语境运用，落实词语学以致用（每空3分） 1. 语境填词：根据句子语境，选择恰当的同族词语填空 （1）他潜心治学，________钻研学术数十年，终有所成。（精细/精心/精深） （2）这份方案逻辑严密、构思________，具备很强的可行性。（精细/精心/精深） （3）团队________筹备数月，圆满完成了校园文化节活动。（精细/精心/精深） 2. 色彩辨析填空 （1）他面对困难永不退缩，________拼搏的精神值得所有人学习。（顽强/顽固） （2）明知方法有误，他依旧________坚持，最终导致任务失败。（顽强/顽固） （3）遇事冷静________，不犹豫不盲从，是成熟的表现。（果断/武断） （4）他做事过于________，从不听取他人建议，常常出错。（果断/武断） 3. 语境理解填空 （1）词语的本义是词语________的意思，语境义是词语在________中产生的特定含义。 （2）阅读文本时，理解词语不能机械套用本义，必须结合________揣摩语境义，才能精准把握文本内涵。 （3）写作表达时，选用词语要兼顾词义、________和________，贴合表达场景与情感需求。 探究任务五：课堂总结升华（每空2分） 1. 本节课掌握的词语积累核心原则是________、________、学以致用。 2. 词语积累的四大维度：语素同族、________、________、主题归类。 3. 提升词语运用能力的关键是区分词语________、________，贴合语境灵活选用。 4. 长期积累词语的良好习惯是建立________，定期复盘、归类、运用。 5. 丰富词语积累的最终目的是夯实________基础，提升________核心素养。 板书设计 丰富词语积累 1. 积累误区：碎片化、无体系、死记硬背 2. 积累核心：系统化、规律化、语境化 3. 积累方法 　- 同族梳理：同素归宗，区分微义 　- 色彩辨析：感情色彩、语体色彩 　- 语义归类：同义、反义、主题关联 4. 最终目标：积累→理解→辨析→运用 检测与作业 一、基础填空（每空2分，共40分） 1. 系统化词语积累的核心是建立________，整合零散词语。 2. 词语色彩分为________色彩和________色彩。 3. 同素词语词义有________也有________，需精准区分。 4. 近义词语主要差异体现在________、用法、语境三个方面。 5. 书面词语适用于________场景，口语词语适用于日常交流。 6. 词语积累的三大归类方法：语义归类、________归类、________归类。 7. 描写人物坚毅品质的褒义词语有________、________。 8. 与“懈怠”语义相反的词语是________，与“浮躁”语义相反的词语是________。 9. “聆听”属于________语体词语，“听听”属于________语体词语。 10. 语境中运用词语的核心要求是________、贴切、得体。 二、语境辨析填空（每空3分，共30分） 1. （推崇/吹捧）我们________爱岗敬业的奉献精神，坚决________虚假浮夸的不良风气。 2. （沉稳/沉闷）他性格________，处事从容有度；此人性格________，不善交流，氛围压抑。 3. （开拓/开辟）前辈们________了崭新的发展道路，年轻人勇于________新的学习思路。 4. （真挚/真诚）________的师生情谊最动人，待人________方能收获他人信任。 三、简答填空（每空5分，共30分） 1. 简述系统化词语积累相较于零散积累的两大优势：________、________。 2. 高中词语积累的核心目标是提升________能力与________素养。 参考答案 （一）课前预习案答案 一、基础认知预习 1. 词语；词语 2. 系统性 3. 词语家族 4. 语素、语义、色彩 5. 关联性 6. 感情；语体 7. 通俗直白；书面表达 8. 近义；反义 9. 一；多个 10. 语境义；语境 二、自主梳理预习（答案不唯一，合理即可） 1. 观察、观赏、观点 2. 清澈、清净、清爽 3. 肯定赞扬；善良、谦逊 4. 否定批判；自私、虚伪 5. 天气、行走 6. 温柔、温和；明亮、光亮 7. 勇敢、怯懦；勤奋、懒惰 8. 聊天、忙活；莅临、思忖 三、预习思考填空 1. 记忆牢固、不易混淆、便于运用 2. 共性；差异 3. 具体语境 4. 用法；适用场景 5. 文本阅读；书面写作 （二）课中探究案答案 探究任务一 1. 致意、致力、抵达、精致 2. 安宁、安心、安置、平安 3. 语素；后缀字 4. 行走、行动、言行；与动作、行为相关（答案不唯一） 探究任务二 1. （1）善良、豁达（2）贪婪、浮躁（3）时间、距离（答案不唯一） 2. （1）唠嗑、打量（2）磋商、传颂（答案不唯一） 3. （1）果断；武断（2）顽强；顽固 4. 感情；语义轻重 探究任务三 1. （1）沉思、深思（2）专注、专心（3）兴盛、繁盛（答案不唯一） 2. （1）慌张；狭隘（2）粗糙；懒惰（3）卑劣；冷漠（答案不唯一） 3. （1）苍凉、寂寥（2）坚韧、坦荡（3）热忱、忠贞（答案不唯一） 4. 同族、语义、主题 探究任务四 1. （1）精深（2）精细（3）精心 2. （1）顽强（2）顽固（3）果断（4）武断 3. （1）本来固有；具体文本语境（2）上下文语境（3）感情色彩；语体风格 探究任务五 1. 系统化、规律化 2. 色彩辨析、语义关联 3. 语义差异、色彩属性 4. 个人词语积累手册 5. 语言基础；语文核心 （三）当堂检测答案 一、基础填空 1. 词语家族 2. 感情；语体 3. 共性；差异 4. 语义轻重 5. 书面写作、正式表达 6. 同族；主题 7. 坚韧、刚毅（合理即可） 8. 勤勉；沉稳 9. 书面；口语 10. 准确 二、语境辨析填空 1. 推崇；吹捧 2. 沉稳；沉闷 3. 开辟；开拓 4. 真挚；真诚 三、简答填空 1. 记忆更牢固、辨析更清晰、运用更灵活（任写两点） 2. 语言运用；语文核心 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $