3.7 战争与和平——美术作品反映战争 教学设计-2023-2024学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

附件3： 课堂教学设计 课题名称 第三单元 美术的世界 第七课 战争与和平—美术作品反映战争 学科 美术 授课班级 授课时数 2课时 执教者 授课日期 教 材 分 析 《战争与和平》编排到第三单元第七课，在前面的单元中，学生已经学习了关于美术鉴赏的基础知识、艺术风格和流派基本概念、方法和技巧。学生将运用这些基础知识，分析和解读与战争和和平主题相关的艺术作品。进一步理解战争与和平主题的多样性，拓展他们的美术鉴赏视野和深度。学习和分析与战争和和平主题相关的艺术作品，深入地理解战争与和平的意义和价值，塑造学生正确的价值观和人生观。 学 情 分 析 我校处于乡镇高中，学生美术鉴赏基础较为薄弱，接触到的艺术作品和展览机会较少。加上现代生活环境和文化背景的差异，对战争与和平主题的理解不够深入，我利用多媒体技术：展示相关图片、视频，让学生更直观地了解艺术作品和战争与和平的主题，。课前鼓舞学生自主收集与战争与和平主题相关的资料和艺术作品，进行初步的学习和鉴赏。课堂组织学生进行合作学习，共同探讨艺术作品，分享观点和见解。通过鉴赏和分析艺术作品，提高学生的美术观察力、分析力。 教 学 目 标 知识与技能： 学生能够识别并描述出反映战争与和平主题的美术作品中的基本元素和视觉语言，如构图、色彩、线条等，理解战争与美术的关系 理解不同艺术家在所处的时代背景下是怎么运用这些元素和视觉语言来表达战争与和平的主题。美术作品在反映社会现实和传达情感方面的作用。 过程与方法： 学生能够通过观察、分析和讨论，提升对美术作品的鉴赏能力和审美能力。 学生能够运用批判性思维，对美术作品进行独立分析和评价，形成自己的见解。准确了解作者的创作意图及作品的精神内涵 。 情感、态度与价值观： 体会到战争给人类带来的痛苦和破坏，增强对和平的渴望和追求，欣赏和理解不同文化背景下的美术作品，培养跨文化理解和尊重的态度，形成积极健康的审美观念，珍惜和平、呼吁和平,反对战争。 教 学 重 难 点 重点： 学生了解艺术作品如何表达战争与和平的主题，通过创作实践，培养学生的艺术表现能力和创新思维深刻体会到社会变革中的战争因素与美术作品的密切关系 难点： 理解艺术作品中的思想情感：艺术作品中的思想情感往往比较复杂，需要学生具备一定的审美能力和历史文化知识才能深入理解，创作过程中的构思与表达：创作一幅以战争与和平为主题的艺术作品需要学生具备较高的构思能力和艺术表现力，这对一些学生来说可能是一个挑战。 课 前 准 备 课前准备与战争和和平主题相关的补充资料，以便为学生提供更丰富的背景知识和深度解读。收集代表性的战争与和平主题的艺术作品图片或高清复制品，可以是绘画、雕塑、摄影等多种艺术形式。 多媒体教学资源：多媒体课件PPT、视频，用于展示艺术作品、讲解艺术史背景、分析艺术风格等。 战争和和平相关的纪录片或电影片段，用于导入课程或作为案例分析。 学生材料： 给学生准备相关作品资料的打印版或电子版，以便他们在课堂上进行赏析和讨论。 准备白纸、彩笔等绘画材料，如果课程设计中包含创作实践环节，供学生使用。 教 学 方 法 讲授法、谈话法、小组讨论法 教 学 过 程 导入 提出问题 说起战争 你们会想起什么？是帅气？是残酷？还是杀戮？有些同学认为那是古代，人们比较野蛮。现代战争离我们很遥远。 【播放视频】 老师：视频看完了，一起来思考一下视频体现了什么内容？带给人怎样的感受？ 老师：视频展示了残酷的战争画面，这是人类社会一个沉重而又无法回避的话题，它影响了人类社会的许多方面，包括美术创作。战争在历史上留下了不可磨灭的痕迹，与艺术也有着密切的联系。本节课我们就来了解一下美术作品是如何体现“战争与和平”的。引导学生讲述战争的故事，展示有关图片及材料，归纳点评） （1）、战争对我们人类带来了哪些伤害？ ①战争对人类生命造成极大的摧残和伤害。 （数据资料：在日本发动的侵华战争中，中国军民伤亡人数达3500万。整个第二次世界大战，总计人员死亡约1亿3百万人，其中平民死亡约7589万人。） ②战胜消耗大量资源，污染环境，破坏生态平衡，威胁人民的生命健康，甚至人类的生存。 （数据资料：目前，世界上有5万多个核弹头，约达200亿吨梯恩梯当量的核武器，一旦发生核战争，只要动用现在世界拥有的1%的和储量，就足以严重破坏整个地球的生态系统。核爆炸产生的烟尘将弥漫全球，使地球数月不见天日，全球气温降至零下25°C，动植物成批死亡，人类面临全面生存危机。这还仅仅是1%，如果是全部，那就足以让地球毁灭几十次。） [出示课题《战争与和平》 战争会引起社会的动荡，给广大民众以深重的灾难，战争破坏了平静的艺术环境，同时造成艺术家精神上的矛盾冲突，促使艺术家反思战争，反思人生和