第五单元写作《写感受最深的人或事》课件 2023—2024学年统编版（五四学制）语文六年级上册

习作:写感受最深的人或事 第1课时 1.他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。 2.七十二变,腾云驾雾。一双火眼金睛,看穿妖魔鬼怪;一个筋斗十万八千里;如意金箍棒,随心变化,小到绣花针,大到顶天立地。 游戏导入,激发兴趣 猜猜他是谁? 说说他的故事 一个特点鲜明的人,总是会给人留下深刻的印 象,在你的学习生活中,有没有一个给你留下了深 刻印象的人,令你久久不能忘记? 说一说他是谁?他有什么样的特点和品质?能说出几个事例来表现出他这些特点吗? 可能是我们的父母长辈或者是我们的 兄弟姐妹,也可能是我们的老师抑或和我 们“萍水相逢”的人,甚至是一个和我们 只有一面之缘的陌生人,还有可能是和你 发生争执的人,或者竞争对手…… 让我们感受最深的人都有一个共同的特点,那就是他曾经做过的事,说过的话,他的喜乐哀乐、行为方式等,会给我们留下深刻的印象。 1.你感受最深的人是谁?身份是什么?和你是什么关系? 2.他为什么成为你的“感受最深的人”?可列举几个事例,简要表达即可。 3.“感受最深的人”带给你的影响、启示是什么? 写作思考 选感受最深的事 1.事例选择多角度 一位同学围绕“戏迷爷爷”话题选了许多材料, 但他又觉得有些材料能表达这个中心,有些则不够 恰当请你帮他选一选,在能够表达中心意思的材料 后面的括号中打“√”。 跑了几十里地去看戏。( ) 常常给我们讲故事。( ) 在爷爷的倡导下,街道组织了业余戏班子。( ) 干活时会哼上两句流行歌曲。( ) 边炒菜边做戏曲里的动作,把菜炒糊了。( ) 到文化馆拜师学戏。( ) 每天看书看到很晚。( ) 一看到戏曲表演就占着电视。( ) 2.具体事例写详细 (1)《盼》这篇文章围绕着“盼”选取了多个事例。作者重点叙述了哪个事件?是如何具体叙述的?为什么重点叙述这个事件? (2)“戏迷爷爷”这个话题,你会选择哪一件详述?为什么? 写人记事,要注意从不同的角度选择恰当表现中心的材料。写作时,重点事件重点叙述,次要事件简略叙述,无关事件一笔带过或不再叙述要做到详略得当,重点突出。 写作提示 拟写提纲 选择一种方法,把自己要写的事,用思维导图的形式列出来。 1. 把写好的提纲和同学交换,请同学读一读。 2. 看看同学的提纲,选择的材料是不是能够表达中心意思,提出合理的建