1.2.2 生物与环境组成生态系统（第一课时）课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

第二节 生物与环境组成生态系统 学习目标 1、通过“想一想、议一议”说出生物与环境是统一的整体。 2、通过资料分析,说出生态系统的组成成分。 3、通过分析生产者、消费者和分解者之间的关系示意图,说明三者间的之间的关系。 右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿,把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了,而天然牧草却生长良好。 思考: 1、这是什么原因呢? 2、能否人为将生物与其环境分开,为什么? 想一想,议一议 一、生物与环境是一个整体 在一定区域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 一个三十六脚湖 一块稻田 一个池塘 一条河流 草原上所有的植物 两只狗 哪些属于生态系统? ? 草原上所有的生物 课堂训练 小试牛刀 1、判断下列哪些属于生态系统 (1)一块农田中的农作物。( ) (2)一群蚂蚁( ) (3)一个池塘中的所有鱼( ) (4)一片森林( ) (5)一个校园( ) (6)一片森林中所有的生物( ) 一定区域内,生物+环境 √ √ 资料分析 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 啄木鸟在树干上找虫吃 讨论 ①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的? 答:昆虫的幼虫吃树干中的有机物,啄木鸟吃昆虫的幼虫。 (捕食关系) 腐烂的树桩上长出许多真菌 ②腐烂的树桩最终会消失吗? 答:会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二氧化碳、无机盐)。 细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂 ③在生态系统中,植物、 动物、细菌、真菌分别扮演着什么角色? 通过光合作用制造有机物。有机物中储存来自阳光的能量。为动物的生存提供了营养,没有生产者,其他生物也就失去了生存的基础。 植物 生产者 消费者 动物 不能利用光能制造有机物,直接或间接以植物为食,获得维持生命的物质与能量。 能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物,供绿色植物再利用。 真菌、细菌 分解者 分解者 非生物部分:光、空气、水、土壤等 你会分析生产者、消费者和分解者的关系吗? 消费者 消费者 分解者 生产者 被取食 被捕食 被分解 被分解 被分解 分解后的产物被吸收 相互依存 相互制约 你会分析生产者、消费者和分解者的关系吗? 消费者 消费者 分解者 生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么? 食物链 生产者 被取食 被捕食 被分解 被分解 被分解 分解后的产物被吸收 生态系统 课堂小结 概念: 在一定空间范围内,生物与环境形成的统一整体。 组成: 生物部分 非生物部分: 生产者 消费者 分解者 相互依存 相互制约 阳光、空气、温度等 $$