精品解析：福建省漳州市第三中学等校联考2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

漳州三中、三中分校2023—2024学年（下）期中考联考 七年级语文试卷 （满分：150分 考试时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（25分） 1. 古诗文默写。 （1）有约不来过夜半，______________。（赵师秀《约客》） （2）商女不知亡国恨，______________。（杜牧《泊秦淮》） （3）可怜夜半虚前席，______________。（李商隐《贾生》） （4）______________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （5）《木兰诗》中“______________，关山度若飞。______________，寒光照铁衣”描绘木兰征途漫漫，战地苦寒，更显其巾帼英雄本色。 （6）岑参《逢入京使》以“______________，______________”两句夸张表现思乡情状。 （7）王维《竹里馆》“______________，______________”用拟人手法表达宁静淡泊的高雅志趣。 2. 阅读下面文字，按要求作答。 金庸所创造的武侠世界，浩荡澎湃， ① （páng）礴纵横。一个个（ ）的武林高手，一段段缠绵悱恻的爱恨情仇，印刻在一代又一代读者的心灵深处。无论是为国为民的浩荡正气、笑傲江湖的快意逍遥，还是人性深处正与邪、善与恶的（ ），抑或是家国天下的深沉悲壮，它们诠释了坚 ② （rèn）的民族品格，书写着神秘斑 ③ （lán）的东方传奇、（ ）的东方想象和以“儒道释”为内核的（ ）的东方哲学。他挥毫江湖出，离去涟漪横。悠悠百年后，金庸江湖中的侠义精神，以及笔下的江湖，尽管从未离我们远去，但是将滋养更多人的精神家园。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 （2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 深恶痛绝 缠绕不清 绚丽神秘 B. 嫉恶如仇 缠绕不清 瑰丽玄奥 C. 深恶痛绝 不可捉摸 绚丽神秘 D. 嫉恶如仇 不可捉摸 瑰丽玄奥 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 金庸江湖中的侠义精神，以及笔下的江湖，不仅从未离我们远去，而且将滋养更多人的精神家园。 B. 金庸江湖中的侠义精神，以及笔下的江湖，既然从未离我们远去，那么将滋养更多人的精神家园。 C. 金庸笔下的江湖，以及江湖中的侠义精神，不仅从未离我们远去，而且将滋养更多人的精神家园。 D. 金庸笔下江湖，以及江湖中的侠义精神，要是从未离我们远去，那么将滋养更多人的精神家园。 3. 名著阅读交流。 我们可以从名著塑造的人物身上汲取精神的养分，获得前行的力量。请从以下名著中任选一位人物，结合具体内容谈谈你从他身上获得的启发。 A.《骆驼祥子》 B.《海底两万里》 C.《儒林外史》 二、阅读（65分） （一）（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛域。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 4. 下列对两首诗的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 甲乙两首诗歌皆为唐朝时期七言绝句，构思精巧，且情趣相融不落俗套。 B. 两首诗都善用修辞，甲诗用夸张写笛声衬托夜之宁静，乙诗用拟人写花。 C. 两首诗各具风格，甲诗清新流畅、抑扬顿挫，乙诗语言轻灵、活泼有趣。 D. 甲诗以“谁家”“何人”发问，引发思考；乙诗写杨花飞舞，引人入胜。 5. 两首诗皆由现实场景勾起情思，表达的主旨却各不相同，请简要分析。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习众兄弟既成诵游息矣独下帷绝编，迨①能背诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自《三朝名臣言行录》） 【注】①迨：到；等到。 6. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣/ B. 群居讲习/众兄弟既成/诵游息矣/ C. 群居/讲习众兄弟既成/诵游息矣/ D. 群居/讲习众兄弟/既成诵游