《第十课 我觉得我很棒》教学设计 2023—2024学年南大版初中心理健康七年级全一册

《我觉得我很棒》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标 1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长。 2. 帮助学生树立自大心，置信自己有能力应对各种挑战。 3. 培养积极乐观的人生态度，勇于尝试新事物，不怕失败。 二、教学重难点 1. 帮助学生发现自己的优点和特长，树立自大心。 2. 引导学生积极面对挑战和失败，培养坚韧不拔的精神。 三、教学准备 1. 准备一些关于自大和成功的图片或视频素材。 2. 准备一些简单的心理测试或游戏，用于引导学生发现自己的优点。 3. 准备一些鼓励性的语言和文字，用于教室激励。 4. 提前与学生沟通，了解学生的兴趣爱好和特长，以便更好地引导他们发现自己的优点。 四、教学过程： （一）导入新课（约5分钟） 1. 音乐激趣，导入主题 (1)播放歌曲《我真的很不错》的部分片段。 (2) 教师：听完这首歌曲，请谈谈你对“我很棒”这个主题的感受。 (3) 学生自由发言，谈感受。 (4) 教师总结并导入：每个人都有自己的闪光点，只要肯尽力，一定会有所发展，有所成就。这节课我们就来上一节“我觉得我很棒”的心理健康课。 2. 故事启迪，激发兴趣 (1)出示“皮皮”的漫画（以幽默、夸张、吸引人为主）。 (2)提问：你觉得皮皮什么地方做得很棒？ (3)学生自由发言，畅谈看法。 (4)教师总结：看来每个人都有自己的优点，只要发现并发挥自己的优点，我们就会变得很棒！ （二）认识自我（约15分钟） 1. 小组活动，发现优点 (1)教师讲解活动规则，强调合作与交流。 (2)学生分组讨论，教师巡视指导。 (3)小组派代表汇报交流结果。 2. 运用多种手段展示自我（如照片、作品等） (1)请学生自愿上台展示自己的闪光点。 (2)教师给予必定和鼓励。 （三）树立自大（约20分钟） 1. 讲述自大故事，启发思考 (1)教师讲述有关自大的故事。 (2)提问：你认为自大对一个人的成长与发展有什么作用？ (3)学生讨论、发言。 (4)教师总结：自大使人英勇积极面对各种困难。希望同砚们从此刻开始，都能尽力培养和树立起自大心。 2. 运用成功曲项，树立信心（音乐）在歌曲中跟唱，边唱边感悟歌曲所表达的情感，同时找出与歌曲相类似的感受或事情。最后请学生自愿上台表演唱。 （四）小结（约5分钟） 老师小结：同砚们，生活中最不幸的是自已看不到自己身上的优点；最可悲的是自己明明很优秀，但却找不到它存在的价值。只有学会发现自己，开掘自己，英勇地展示自己，才能真正地认识到自己是一个很了不起的人。置信自己就一定能够取得成功！置信自己真的很不错！同砚们，让我们一起高呼“我很棒”吧！下课！ （五）作业与辅导 课后请同砚们以“我有我的风采”为题写一篇周记，写出自己的闪光点及自己没有发现的长处要求写出真情实感。 （六）板书设计： 我觉得我很棒 认识自我 自大使人英勇积极面对各种困难 四、教学反思：通过这节课的教学设计，我觉得对于帮助学生认识自我、树立自大心有很大的帮助。在教室上学生们积极参与、畅所欲言，他们认为这节课让他们找到了自己的闪光点，树立了自大心。但是也有一些不足的地方，如有些小组的讨论不够积极，有些学生没有真正参与到活动中来。因此，在今后的教学中，应该注重培养学生的合作认识和团队精神。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标 1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和长处，自我价值不容轻忽。 2. 学会发现并欣赏自己的优点，增强自大心。 3. 培养积极乐观的心态，提高应对困难和挫折的能力。 二、教学重难点 1. 重点：引导学生发现并必定自己的优点。 2. 难点：将自大的心态应用到平时生活中。 三、教学准备 1. 准备一些关于自大和积极心态的心理学案例和图片。 2. 准备一些用于教室讨论和互动的小道具，如卡片、笔等。 3. 制作包含学生自我评判优势表格的PPT。 根据 上述信息，可以参考以下内容来制作一个包含学生自我评判优势表格的PPT： 结尾内容： 1. 打开PPT，进入主页面。 2. 插入一个表格，标题为“学生自我评判优势表格”。 3. 在表格中列出学生的几个主要优势领域，如学习、团队合作、领导力、创新思维等。 4. 在每个优势领域下方，预留一些空白位置，供学生填写自己的优势。 5. 提供一些填写说明，如“请用一两个词描述您的优势”、“请写出您最引以为豪的一次表现”等，以引导学生的自我评判。 6. 可以在PPT的最后部分添加一个总结页，展示所有学生的自我评判结果，并给出一些建议和反馈，鼓励学生继续发扬自己的优势。 7. 最后，可以在PPT中添加一些互动环节，如邀请学生讨论他们的优势，或者提供一些小奖励或赞扬，以增强学生的参与感和积极性。 这些内容可以帮助您制作一个包含学生自我评判优势表格的PPT，同时提供互动和讨论的机缘。希望对您有所帮助！ 四