第三单元可爱的小猫教案-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

教学设计 课程基本信息 学科 （数学） 年级 （一年级） 学期 (秋季) 课题 (可爱的小猫) 教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级上册教材 出版社：北京师范大学出版社 教学目标 1. 在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。 2. 通过（1、4），（2、4），（3、4）组情境图，让生体会得数是0的计算，进一步体会减法的含义，理解得数是零的加减法计算，能正确计算和0有关的5以内数的加减。 3.初步体验加与减的互逆关系，培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。 教学内容 教学重点： 1. 理解得数是0的加减法算式的实际意义。 教学难点： 1. 初步体验加与减的互逆关系。 教学过程 一、复习引入： 小朋友们大家好，今天我们和可爱的小猫一起来学习数学吧。 二、学习小猫吃鱼图 1.（1）猫妈妈为小猫准备了一些鱼，我们一起来数一数，一共有几条吧。1.2.3，一共有3条鱼。哇，好新鲜的鱼呀，小猫看得直流口水，抓起一条就吃。 你们能不能根据图意提一个数学问题呢？ 盘子里有3条鱼，小猫吃掉了1条。还剩几条鱼？ 你能用算式表示吗？ 是呀，可以用3-1=2表示 （2）这鱼实在太好吃了，它忍不住又抓起一条美美地吃着，嘴里还不停地说着：好吃，好吃。现在你能提出一个什么数学问题？ 是呀，盘子里有2条鱼，小猫吃掉了1条。还剩几条鱼？ 你能用算式表示吗？ 你真棒，可以用2-1=1表示。 （3）又发生了什么？你能接着往下讲吗？ 盘子里1条鱼，小猫吃掉了1条。还剩0条鱼. 你是怎么知道剩下0条鱼？ 原来可以用减法计算。1-1=0 小朋友们爱动脑，真棒！那就继续。（出示图一和图四） 盘子里有3条鱼，小猫吃了3条，还剩0条。 你是怎样算出来？哦，3-3=0 （4）小结： 小朋友们真棒，会根据图意提出数学问题，还会用算式解决问题。 你们还能再说几道像3-3=0这样的算式吗？ 4-4=0、5-5=0、8-8=0…… 读读这些算式，你有什么发现？ 你们发现了像这些算式不管多大的数，只要是相同的两个数相减得数就是0。 是呀，从总数里面去掉和总数同样多的数，它的得数就是0 三、了解加、减法的互逆关系 1.教师示范操作：拨珠子 （1）小朋友们，请看这是什么？有几个？ 是呀，有5颗珠子。 我从5珠子中拿走1个放在右边，左边还剩几个？谁能解决这个问题？ 是的，可以用5-1=4表示。 假如我把右边的1个和左边剩下的4个合起来。一共有几个？你怎么解决这个问题？ 是的，可以用1+4=5解决 （2）像这样分珠子，我们不但可以写出减法算式还可以写出加法算式。 想不想像老师这样玩分珠子写算式的游戏？ 2.学生掌握方法自主玩分珠子游戏 请你接着把珠子分一分，写算式，开始吧。 你是怎么分的？写了哪些算式呢？ 你从5珠子中拿走2颗放在右边，左边还剩几颗？5-2=3 这时把右边的2颗和左边剩下的3颗合起来。一共有几颗？2+3=5 还有吗？你从5珠子中拿走3颗放在右边，左边还剩几颗？5-3=2 这时把右边的3颗和左边剩下的2颗合起来。一共有几颗？3+2=5 还有吗？你从5珠子中拿走4颗放在右边，左边还剩几颗？5-4=1 这时把右边的4颗和左边剩下的1颗合起来。一共有几颗？3+2=5 还有吗？你从5珠子中拿走5颗放在右边，左边还剩几颗？5-5=0 这时把右边的5颗和左边剩下的0颗合起来。一共有几颗？5+0=5 3.发现加、减法的互逆关系 （1）小朋友们真棒！既会玩又会写算式。那我们就一起读读这些算式吧。 （2）读了以后你有什么发现？ 你们发现这里的减法算式跟加法算式有关系，从总数里去掉一部分得到另一部分。把剩下的部分和去掉的部分合起来又得到总数；还发现0加一个数得数还是这个数。真有趣！ 4.你能说几道0加几的算式吗？ 6+0=6、4+0=4、7+0=7… 5.小结 小朋友，你们真会动脑筋，知道了0和任何一个数相加还是得任何数，并且学会了运用。 四、巩固练习 1.刚才我们还发现了加法和减法之间有关系，是不是这样的呢？接下来的活动我们一起去验证一下把。请小朋友们说先说一说图意，再列出加法和减法算式，开始吧。 2.小朋友，这幅图你们看明白了吗？能说给大家听一听吗？ 哦，可以这样看：图上套中1个套圈，还有3个套圈没套中，一共有几个套圈：算式：3+1=4 还可以这样看：图上一共有4个套圈，套中1个，还剩几个没套中？列算式是4-1=3 哦，有些小朋友觉得，图上套中1个套圈，还有3个套圈没套中，一共有几个套圈：还可以用算式：1+3=4，你们都同意吗？ 是的，都是可以的，把1和3合起来，既能用3+1=4表示，也能用1+3=4表示。 还可以怎么看？是呀，图上一共有4个套圈，没套中的有3