7.2《分数》（教学课件）-三年级 数学下册 沪教版

分数 小学数学·三年级（下） 沪教版·第七单元 进一步理解几分之一和几分之几，发展分数的概念。 强化“平均分”的概念，掌握有关分数的知识。 让学生在观察、比较、操作的过程中，提高分析问题的能力，体会学习数学的乐趣。 01 03 02 学习目标 重 强化“平均分”的概念，掌握有关分数的知识。 进一步理解几分之一和几分之几，发展分数的概念。 重 点 难 点 重点 难点 下列表示阴影部分大小的分数写对了吗？ 4 1 3 1 4 1 X √ √ 知识回顾 阴影部分是整个图形的几分之几？ 新课导入 下面各题中，表示涂色部分的分数是否正确？用“√”和“×”表示。 1 6 1 3 1 4 探索新知 判断表示涂色部分的分数是否正确,要看整体是否被平均分，只有整体被平均分了，其中的一份或若干份才能用分数表示。 圆不是被平均分成6份，其中的一份不能用分数表示； 直条被平均分成3份，其中的一份可以用分数表示； 12个小正方体被平均分成4份，每份是3个小正方体，涂色的小正方体是4个，不能用 表示。 1 4 探索新知 下面各题中，表示涂色部分的分数是否正确？用“√”和“×”表示。 1 6 1 3 1 4 探索新知 问题一：按所给分数涂色。 提示：根据所给分数涂色，看所给分数的分母、分子分别是 　　　多少，分子表示所取的份数，分子是几，就涂几份。 3 8 2 5 4 5 分数的应用 探索新知 问题二：用分数表示下列各图中的涂色部分。 分数的应用 用分数表示涂色部分，先看整体“1”被平均分成几份，分成几份，分母就是几，再看涂色部分占几份，涂色部分占几份，分子就是几。 3 4 4 9 3 7 9 21 (或 ) 探索新知 1 4 问题三：用笔圈出整体的 。 分数的应用 　　要求圈出整体的　，也就是将多个物体看作一个整体，将整体平均分成4份，圈出其中的一份。 1 4 探索新知 用笔圈出整体的 4 1 小试牛刀 3 1 9 2 2 1 2 1 8 3 9 4 图中阴影部分是这个图形的几分之几? 小试牛刀 用分数表示涂色部分时，一定要看整体是否被平均分。　　 圈出多个物体的几分之一的关键是明确一份是几个物体。 知识总结 8 1 4 1 6 2 1.用分数表示下列各图中的红色部分 5 4 达标练习 2.涂色部分占整个图形的几分之几？ ( ) ( ) ( ) 1 4 1 3 3 4 达标练习 （ ） （ ） （ ） 5 8 八分之五 1 3 三分之一 5 6 六分之五 3.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。 达标练习 4.选择题 （1）十支铅笔，其中白色的5支，绿色的3支，红色的2支，红色铅笔占总支数的（ ) A. B. C. （2）小明书屋有书30本，卖出了12本，卖出的本数占书屋的（ ） A. B. C. C A 5 10 3 10 2 10 12 30 18 30 30 12 达标练习 （1）分子是4，比分母少1，这个分数（ ）。 （2) 把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的（ ），3份是这条绳子的（ ）。 5.填空题 4 5 1 8 3 8 达标练习 6.按所给分数涂色： ： 达标练习 7.圈出整体的 ： 达标练习 头脑风暴： 1、阴影三角形占 绿色正方形的几 分之几？ 2、阴影三角形占 蓝色正方形的几 分之几？ 3、阴影三角形占 红色正方形的几 分之几？ 达标练习 在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”。 1 9 1 6 7 7 1 1 10 1 7 1 4 1 6 1 5 1 4 5 5 4 4 课后作业 Thank you! Thank you! $$