精品解析：山西省吕梁市孝义市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2023～2024学年第二学期八年级期中质量监测试题（卷）语文 说明：1．本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2．书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 一、读·书（10分） 1. 下面是一张字词梳理卡，请根据提示，将其空缺的内容补充完整。 （1）分析字形推测字义：“______（yǒng）跃”一词中的“yǒng”是个左右结构的形声字，左边是意符，右边是声符，该字的字义与“脚”“腿”有关。 （2）据义定音：关于“龟”字，现代汉语词典中有三种读音：①用于动物名称，读“guī”；②用于地名，读“qiū”；③表“裂开缝子”“呈现出裂纹”，读“jūn”。 “龟兹（今新疆维吾尔自治区库车一带），是镶嵌在古代丝绸之路上一颗明珠”，一句中的“龟”字应读作“______”。 （3）联系语境释词义：“读书让我们知道了天地间的很多奥秘，而且知道还有更多奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神看天下”，句中“目空一切”的近义词应是（ ）。 A. 虚怀若谷 B. 叹为观止 C. 自命不凡 D. 望洋兴叹 （4）规范书写笔顺：“熙”的第七笔应该是“______” 2. “古诗苑漫步”活动中，小凯对经典诗句做了如下辑录，请你补充完善 赏析角度 经典名句 大方得体，深婉有致 孟浩然借“坐观垂钓者，______”的诗句，曲折地表达了希望张九龄予以援引的意思。——《望洞庭湖赠张丞相》 爱之既深，责之必切 “纵我不往，______”“纵我不往，子宁不来”，是女子约会不遇时，以假设的语气，让步的姿态，向恋人做出的反问。——《子衿》 幻由情生，转换格调 “窈窕淑女，______”“窈窕淑女，钟鼓乐之”，是想象出来的欢乐场面，是男主人公炽热情感的一种表达方式。——《关雎》 渲染氛围，烘托心情 “蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，______”，利用蒹葭、霜露、秋水等景物渲染出一种______的氛围，为人物活动提供了特定的背景，更烘托了男主人公_______的心境。——《蒹葭》 二、读·思（27分） （一） 3. 班级开展“演绎经典·悦享古韵”语文实践活动，请你参与活动。 （1）【挥毫落笔书古意】小伟分享了自己搜集到一幅书法作品。请你结合【知识小贴士】，将小伟的发言补充完整。 小伟；这幅书法作品以 __________(填字体名称)形式将《观沧海》书写出来，与诗人 __________ 的豪情壮志很协调，使得书写内容与书法风格协调统一，相得益彰。 （2）【着眼画意传诗情】小丽为王勃的《送杜少府之任蜀州》画了一幅画，她想通过色彩表达自己对“风烟望五津”一句中诗人情感的理解。下面两种可选颜色，你建议她选哪种？请说明理由。 【供选颜色】 A.灰色 B.橙色 我建议画“风烟”时选用______色，理由_____________________________ （3）【改编剧本演美文】下面是同学根据《桃花源记》改编课本剧片段，请根据“课本剧改写小提示”，对其中任一处通过想象补加的内容做分析。 提示：用“我认为想象合理的地方是……，理由……”的形式完成任务。 老人（村长）拱手而言：“先生，既然此间安好，何不多住几日？” 渔人回礼道：“多谢美意！我来此境只是意外，数日不归，家人定会忧惧不安，妻儿老小估计已忍饥挨饿了。我虽向往此间的太平，但终不敢久留。” 老者说：“也罢！也罢！先生今当远行，有句话望能牢记：村人在此安享太平多年，恐有外人打破此间之安稳，望勿与人道及桃花源之事！” 渔人道：“晚辈记住了。就此别过！” 众人拱手道别，渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍……渔人渐行渐远，老者又大声道：“此间事不值得言说，不值得言说啊！” 课本剧改写小提示：改写，就是在忠于原作内容的基础上，进行“再创作”。通过想象来丰富原文内容是“再创作”的一种策略，“合理”的意思是以原作为基础，不背离原文随意发挥。 4. 班级开展《经典常谈》阅读实践活动。请按照要求完成下面任务。 （1）小丽结合书中关于“造字和用字的六个条例”的介绍，对【实践运用】中几个字的造字类型做了辨析，请把结果写在指定位置。 【造字和用字的六个条例】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字