精品解析：福建省泉州市泉港区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2024年春季八年级期中教学素质联合拓展活动 语文学科 （时间：120分钟，总分：150分） 一、积累与运用（20分） 1. 背诵默写 ①关关雎鸠，____________。窈窕淑女，____________。（《诗经·关雎》） ②蒹葭采采，____________。（《诗经·蒹葭》） ③青青子衿，____________。（《诗经·子衿》） ④海内存知己，____________。____________，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） ⑤____________，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） ⑥柳宗元在《小石潭记》中从以下方面来描绘水之“奇”：从声音上写水“____________”，“奇”在悦耳；从温度上写水“____________”，“奇”在清凉；从潭中鱼的数量上侧面写水“____________”，“奇”在清澈。 2. 阅读下面文段，完成相关问题 赏牡丹、吃香椿、饮谷雨茶，当人们在鲜花和美食中细品幸福生活的滋味，感受这个春天的最后一次回①_________（móu）时，春天最后一个节气——谷雨已经近在②_________（zhǐ）尺。二十四节气作为中华民族特有的“时钟”，③凝_________结着中华优秀传统文化与先民的广博智慧，（ ）着中国人的精神气质与民俗风尚。节气文化（ ）、包罗万象。节气是中国人的时间体系，它以自然时序提示和服务着我们的生产生活；节气民俗规范着民众的日常生活内容，人们感受到生活的仪式感；节气文化成为具有鲜明中华民族特色的美学意象和审美意境，（ ）了大量优秀文艺作品。因此，我们因为要坚持二十四节气的创造性转化、创新性发展，所以要做好传承与保护，不断寻求二十四节气在当代生活中所能释放的新的可能，让其持续④_________（huàn）发蓬勃生机。 （1）根据拼音写出相应的汉字（正楷字或行楷字）或给加点字注音。 ①_________ ②_________ ③_________ ④_________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 彰显 绵延不绝 培育 B. 凸显 源远流长 培育 C. 凸显 绵延不绝 孕育 D. 彰显 源远流长 孕育 （3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 我们因为要做好二十四节气的传承与保护，所以要坚持创造性转化、创新性发展。 B. 我们不仅要坚持创造性转化、创新性发展，还要做好二十四节气的传承与保护。 C. 我们不仅要做好二十四节气的传承与保护，还要坚持创造性转化、创新性发展。 D. 我们因为要坚持创造性转化、创新性发展，所以要做好二十四节气的传承与保护。 二、阅读理解（70分） （一）诗词阅读（6分） 3. 阅读《式微》，完成问题。 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的典范。 B. 从全诗来看，“式微式微，胡不归”一句并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。 C. 全诗刻画了两个场景，在露水中和泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。 D. 诗歌的语言凝练，以重章叠句营造特别的氛围，押韵和谐，兼有长短的句式，节奏感强。 （2）本诗和《蒹葭》在表现（结构）形式上有什么共同点？请谈谈这种形式的作用。 （二）文言文阅读：（17分） 阅读下面两段选文，完成下面小题。 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） 乙】大道之行也，天下为公，选贤与①能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【注】①与：同“举”，选拔 4. 用“/”为下面句子划分节奏。（各标1处） （1）有良田美池桑竹之属 （2）故人不独亲其亲 5. 翻译加点字词。 （1）渔人甚异之_________________ （2）黄发垂髫_________________ （3）货恶其弃于地也_____