第2单元 热(迎考复习清单)-2024年浙江各地科学五年级下册期末迎考卷（教科版）

第二单元热川 (4)原来在盐水中浮起来的马铃薯，通过(C)可以使它下沉。 A.加盐 B.加糖 C.加清水 3.用相同材质、相同质量的橡皮泥做成两个小船，甲船装了10个垫圈，乙船装了16 个垫圈，则甲船和乙船排开的水量相比，乙船大。 4.煮水饺时，我们会发现，水饺刚放到水里时是沉的，这是因为它受到的重力大于浮 力。水饺煮一段时间后会浮在水面上，这是因为水饺的体积变大了。 5.当船从江河进入大海时，船体浸入水中的体积会变小，即船身会上浮一些，船 受到的浮力不变。 6.铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？ 答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。钢铁造的大轮 船浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉 的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。 第二单元热 8 知识梳理8 L.我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触 时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。 2.当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。这是因为两只手互相摩 擦产生了热。此外，食物能提供我们能量，太阳能为我们带来热量。 3.多穿衣服会使人体感觉到热，衣服本身不能给人体增加热量，而是起到了保温 的作用。 4.水在变热的过程中，重量不变，体积变大。 5.把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，容器中的冷水会逐渐变热，热水会逐 渐变冷，这两个容器中的水温度最终会一样高。 6.水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀 冷缩。 7.常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。 8.物体的热胀冷缩和微粒运动有关。当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微 粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之 -5 川川 科学五年级下册 间的距离缩小，物体就收缩了。 9.钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥通常都是架在滚轴上。 10.大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两 种金属就是锑和铋。 11.夏天架设电线时，一般要松一些：水泥路面要做成一块块的，其目的是避免路 面因热胀冷缩而损坏。 12.温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。 13.热总是从较热的一端传向较冷的一端，或是从温度高的物体传递到温度低 的物体，直到两者温度相同。 14.通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分 传递到另一部分的传热方法叫做热传导。 15.热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。烧开水：热传导 和对流：用热水袋取暖：热传导；烤火、晒衣服：热辐射。 16.物体的材料不同，导热性能也不同，像铝、铁、不锈钢等金属材料，有良好的导 热性能，被称为热的良导体。导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快。 像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。热的不良导 体，导热慢，散热慢，可以减慢物体热量的散失。 17.炒菜的锅的锅身多用铁制作，锅柄用塑料或木头来做。 18.我们用冰块冷藏食物的时候，把冰块放在食物的上面效果好。 19.水在4℃以上时，是热胀冷缩的，但是在4℃以下却会出现冷胀热缩的 现象。 实验究 1.水的热胀冷缩 实验材料：烧杯、平底烧瓶、细玻璃管、橡胶塞、热水、冷水、红墨水、滴管、水彩笔。 实验方法：①用热水传热的方法既快速又方便地让冷水变成热水。②为了增大水 的受热面积，选择用平底烧瓶装满冷水，并在水里添加红墨水，可以清晰地观察水 面的变化。③用带有细玻璃管的橡胶塞塞住平底烧瓶口，并用水彩笔在细玻璃管 上标记出水面高度。④先把装好冷水的平底烧瓶放在热水里观察水受热后的变 化，再把受热后的平底烧瓶放在冷水里观察水受冷后的变化。 —6 第二单元热汇◆ 实验现象：将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中后，我们发现开始时细玻璃管内水面 慢慢上升，然后快速上升，再慢慢上升，接着停止上升，最后慢慢下降。当把受热后 的平底烧瓶放入装有冷水的烧杯中后，平底烧瓶里的热水遇冷，加快了温度的下降 速度，体积缩小加快，玻璃管内水面下降速度也加快。 实验结论：水受热时体积增大，受冷时体积缩小。 2.空气的热胀冷缩 实验猜测：空气具有热胀冷缩的性质。 实验材料：锥形瓶、气球、烧杯3个（分别装有热水、常温的水、冰水）。 实验步骤：①在锥形瓶口套上气球。②将锥形瓶放入盛有常温的水的烧杯中，观 察、记录气球的变化。③将锥形瓶取出后放入盛有热水的烧杯中，观察、记录气球 的变化。④将锥形瓶取出后放入盛有冰水的烧杯中，观察、记录气球的变化。 实验现象：气球在热水中鼓，在冰水中瘪。 实验结论：空气具有热胀冷缩的性质。 3.铜球的热胀冷缩 实验猜想：因为水、空气等一些液体、气体都有热胀冷缩的性质，所以固体也