2.6《热是怎样传递的》（教案）五年级下册 科学教科版

热是怎样传递的 【教材分析】 本课是小学科学（教科版）五年级下册第二单元（“热”单元）中的第6课。本课内容与前后几课有着很强的联系，在前五课的学习中，学生们不断地在经历着给物体加热的活动。特别是第5课，用酒精灯给金属物体加热，他们已感觉到了在加热过程中，金属物体会快速地热起来一铜球、钢条很快就变得烫手，不可触摸。对于铜球、金属条会变热，学生也能做出解释:因为酒精灯火焰的热传给了它们。那么，钢条在酒精灯上加热时变热或者汤勺在开水中变热，只是一端或其中一小部分与火焰或开水直接接触，其他部位会热起来吗?如果也会热起来，热是怎样传过去的?“热是怎样传递的”研究话题就是在这样的情景下被提出来了。 【教学目标】 科学概念： 1.知道热总会从较热的一端(物体)传递到较冷的一端(物体)。 2.认识到热量在金属中传递时会发生变化。 过程与方法： 1.经历“提出问题——猜测——实验——研讨、整理”的探究过程，并在过程中尝试提出新问题； 2.在观察、记录、研讨、整理中，经历从“现象——符号——文字”的抽象概括的思维过程，不断提升对热是怎样传递的认识。 情感态度价值观： 努力形成在科学探究过程中自主提出新问题的意识，激发进一步研究热传递的兴趣。 【教学重点】 在观察、记录、研讨、整理中，经历从“现象—符号—文字”的抽象概括的思维过程，形成“热在金属中是从较热的一端传递到较冷的一端的，并且热量会发生变化。”的认识。 【教学难点】 在探究“热在金属中是怎样传递的”过程中，形成自主提出新问题的意识。 【教学过程】 一、谈话导入、初步感知热传递 1.老师这里有一根金属勺，谁想来接触一下金属勺的勺柄？什么感觉？ 引出冷或者温度低。（板书：冷  温度低） 2.出示热水，老师这里有一杯热水，现在把这根金属勺放入热水中，你觉得 会发生什么变化？ 生：金属勺会慢慢变热。（板书：热  温度高） 生：热水的热量传递给了金属棒，再沿着金属勺慢慢向上传递。 问题：勺柄没有接触到热水，热是怎样传递传递上去的呢？ （还请原来的同学来接触一下） 3.生活中你看到过哪些类似于热在金属勺中传递的现象？ 生：炒菜、调羹放在热水中变热…… 过渡：刚才我们把金属勺放在热水中，知道了热会传递给金属勺，那么热在金属勺中到底是怎样传递的呢？今天我们就一起来研究研究这个问题。 （板书：热是怎样传递的） 二、热在金属条中的传递 1.①老