2024中考语文作文终极押题05：翻过（或跨过）—— （命题+写作指导+范本）

押题05：翻过（或跨过） 阅读下面材料，按要求作文。 “翻过”不仅是一个动作和操作，更是一种心态和成熟。比如，翻过难关可能意味着克服心理障碍或者迎接挑战，这需要我们有勇气和毅力；跨过门槛则意味着迈出新的一步，接受新的环境和机会，这需要我们有开放的思维和适应性。 在现实生活中，我们常常需要思考如何翻过一个个难关或者跨过一道道门槛，走向属于自己的诗和远方。 聪明的你，请拿起手中的笔，先将“翻过（或跨过） ”补充完整，然后以此为题写一篇作文。 要求：①内容充实，有细节描写；②不得抄袭、套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 这是一道半命题作文。补充完整题目是写好作文的前提，补题时角度越小越好，如填写“那座山”“那道门”“那道坎”等，都是不错的题目。 以《翻过那座山》为例进行如下指导—— 这个题目的审读需要抓住“翻过”“山”两个关键词进行。“山”可以指实实在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾、困难等虚拟的“山”；可以是骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷，也可以是陈旧、保守的思想观念等等。不管写什么样的“山”，篇末都要点明或抒发“翻过”后的感受，这也是起到点题的作用。 那“翻过”该怎样理解呢？“翻过”的意思可以是超过、克服、消灭、战胜、征服等。因为这是一篇记叙性的文章，所以在文中要写清“翻过”的过程，即解决好如何“翻过”那座“山”这一问题。比如七年级上册所学习过的《走一步，再走一步》，就是翻过了“胆怯心理”的“那座山”，文中的心理描写、景物的渲染与烘托、同伴的侧面衬托等都为“翻过”的过程提供了很好的材料支撑，文章结尾作者点明主题，抒发感受：我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。 这就是“我”由此经历得出了人生感悟：人难免会有畏难情绪，把事情化整为零，不去想远大的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，积小步成大步，慢慢就能达到远大的目标。 在选材上，可以选取“友情的波折”“亲情的动荡”，也可以选取“心灵的创伤”“感情的超越”等。 在行文过程中，要以记叙为主，综合运用议论、抒情等其他表达方式。同时注意情节的一波三折，就像《走一步，再走一步》中作者所写的童年时一次“遇险”“脱险”的经历一样，这样就会给人印象深刻，有一种身临其境的感觉。 翻过那座山 看着作文纸上那醒目的45分，再想想班级微信群里老师发的表扬名单上有我的名字，真的是心花怒放，压在心中的那座大山终于被我翻越过去了。 仍记得那是初三时的一节作文课，语文老师正在课堂上声情并茂地朗诵例文，全班同学都在静静地聆听着，惟有我却在下面专心致志地写化学作业。忽然，我的课桌旁响起了“当当”的声音，原来老师已走到我的身旁，“你在干什么？”看到老师那既严厉又温和的目光，不知怎么地，我便大脑一热说了一句：“不用你管，以后我上作文课，你也不要管我了。”语文老师没有再多说什么，只是眼神中流露出一种失望之情，天边也似乎有一片阴云聚拢而来。 下课以后有两位多事的同学告诉了班主任，没想到班主任竟然在很多同学面前吵了我，还让我给语文老师道歉，甚至动用了我的家长。此时的我对语文的仇恨就像一座小土堆。一上语文课，我就想逃避；一见语文老师，我就想躲避，有时竟然采用低头而过而对待。“我就不学习语文，你能把我怎么样？” 每每看到语文老师看到我那欲言又止的表情时，我的内心总有一种幸灾乐祸之感。正因为如此，在疫情过后开学的第一次测试中，我的语文考了历史最低分，以至于我对于语文的仇恨更高了一层，此时我内心的大山不亚于泰山，真的有一种山雨欲来风满楼之势。 “孩子啊，你为什么总爱在语文课上写化学作业呢？语文真的那么令你讨厌吗？”进入毕业年级之后，语文老师又一次苦口婆心地对我做思想工作。“老师，您别给我说了，我从小就不喜欢语文，这辈子我恐怕就不会喜欢语文了。”我又一次对我伤害最深的语文老师说道。看着语文老师那伤心的表情，我的内心似乎有点不安，心想：“老师为了谁，一次次地这样开导自己。”更令我想不到的是，这一幕让班主任从监控中捕捉到了，我又一次被请到了办公室，在那里，有好几位老师给我做工作，还告诉我语文老师多次想帮助我却被我拒绝，老师仍不放弃的事情。我有些动摇了，感觉太对不起语文老师了。 “你还是个人吗？你这样做对的起老师吗？是石头也该被老师的恒心焐热了！”我的脑海中不知怎么地忽地出现这样的念头，我要改变，我要努力，我要考出成绩来报答老师。我开始在早读时大声朗读，积极背诵，上课认真听课，并给老师定考试目标。工夫不负有心人，在这次的期中考试中，我终于以优异的成绩汇报了老师。看着语文老师那脸上洋溢的久违的笑容，看着那醒目的45分作文，压在我心头的那座大山也终于解除了，天边的那一抹