第十章 压强和浮力 第1节 压强 课件2023-2024学年苏科版八年级下学期物理

第十章 压强和浮力 坦克能驶过沼泽地 飞机能在空中飞行 一、压强 观察与作图 F F 思考：所画的力的示意图有什么共同特点？ 一、压力 １. 定义：垂直作用于物体表面的力叫压力。 压力的作用点：在受压物体表面上 压力的方向：与受压物体表面垂直 压力的性质：压力是弹力 “一本重力大小为3N的课本放在水平桌面上,它对桌面的压力大小为3N,所以压力就是重力,压力大小总等于物体的重力。” 对吗？请说明理由。 交流讨论 交流讨论：比较下面各图中压力和重力 G F G F G F G F 交流讨论：压力与重力的关系 类 别 大 小 方 向 作用点 重 力 压 力 G=mg 施力物体施加力的大小 竖直向下 与受压物体表面垂直 物体的重心 受压物体表面 1、压力不是重力，只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力。 2、压力可能与重力有关，也可能与重力无关。 思考：压力作用在物体上，压力作用效果是什么？ 观察思考 压力的作用效果是使物体发生形变 小明陷得更深，导致这一差异的原因可能是什么？ 二、活动：探究影响压力作用效果的因素 提 出 问 题 （a)两个手指感觉有何不同？改变压力大小，多体验几次。 （b)比较气球的形变情况，改变压力大小，气球形变有何不同？ 体验与猜想 实验猜想：压力作用效果可能与 和 有关 压力大小 受力面积大小 实验方法： 控制变量法 实验器材： 钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装沙的容器 转换法 用小桌陷入沙中的深度或海绵形变程度反映压力的作用效果 实验过程 两种实验方案，分别按甲乙丙步骤进行实验 实验结论 由甲和乙可知：当受力面积相同时，压力越 ，压力作用效果越明显； 由乙和丙可知：当压力相同时，受力面积越 ，压力作用效果越明显； 大 小 实验视频 总结 压力作用效果与压力大小和受力面积大小都有关，压力越大、受力面积越小，压力作用效果越明显。 拓展：总结比较压力作用效果的方法 1.受力面积相同，比较压力大小； 2.压力大小相同，比较受力面积大小； 3.压力不同，受力面积不同，比较压力与受力面积大小的比值； 引入：为了比较压力作用效果，引入压强这个物理量 三、压强： 1.定义：物体所受的压力与受力面积之比叫压强； 2.公式与单位： 1Pa=1N/m2 F 压力 牛顿简称牛（N） S 受力面积 平方米（㎡） p 压强 帕斯卡简称帕（Pa） 1Pa的物理意义： 每平方米面积上受到的压力是1N。 压强的变形公式为：求压力F=pS、求受力面积s=F/p 帕这个单位很小 对桌面的压强1000Pa 中学生站立时，对水平地面的压强15000Pa 压强计算注意点 1. 注意压力与重力的区别。 2. S是受力面积：是指施加压力的物体与受到压力的物体的实际接触面积。 A对B的受力面积是A的下表面的面积；B对地面的受力面积是B的下表面的面积； 3. 公式中p、s、F单位都应该用基本单位，特别是s的单位是米2（m2），1dm2=10-2m2、1cm2=10-4m2、1mm2=10-6m2。 4. 计算时注意所有物理量的同物性、同时性、统一性。 例题 一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2.求该坦克行驶时对地面的压强（g取10N/kg） 活动 1.用体重计测量人的质量m； 2.用方格纸和刻度尺测量出人站立时的地面的受力面积s； 3.算出人对地面的压强； 估测人站立时对地面的压强 实验原理 体重计、刻度尺、方格纸 实验器材 实验步骤 实验表格 1.体重最大的同学，对地面的压强最大吗？ 人的质量m/Kg 人对地面的压力F/N 地面的受力面积S/m2 人对地面的压强p/Pa 思考讨论 2.受力面积与鞋底面积相等吗？ 3.人站立与人走路对地面压力和压强大小关系怎样？ 四、增大和减小压强的方法： 1.增大压强的方法 ①在受力面积一定时，增大压力。 ②在压力一定时，减小受力面积。 ③同时增大压力和减小受力面积。 在日常生活和生产中，压强有利有弊，有时需要增大压强，有时需要减小压强。结合压强公式 ，思考采用什么方法达到这样的目的？ ①在受