第三单元 岩石与土壤 提升卷-2023-2024学年科学四年级下册单元速记·巧练系列(教科版)

2024-05-20
| 10页
| 227人阅读
| 8人下载

资源信息

学段 小学
学科 科学
教材版本 小学科学教科版(2017)四年级下册
年级 四年级
章节 岩石与土壤
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 68 KB
发布时间 2024-05-20
更新时间 2024-05-20
作者 ╰★ vivan
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2024-05-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/45256123.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2023-2024学年科学四年级下册单元速记·巧练系列(教科版) 第三单元 提升卷 共100分 时间40分钟 班级: 姓名: 得分: 一、我会填空。(每空2分,共20分) 1.植树造林可以 土壤,毁林造田会 土壤。 2.石英、长石、云母三种矿物质中最软的是 。 3.划玻璃的刀头上装了一颗很小的金刚石,刀头用力在玻璃上沿直线划一下,就会在上面留下一道划痕。如果用不锈钢刀尖用力划玻璃,上面不会留下痕迹。在“玻璃”“金刚石”和“不锈钢”三种物 质中,硬度最大的是 。 最小的是 。 4. 在识别矿物时, 的颜色比矿物表面的颜色更可靠,我们可以把矿物放在白色的 上摩擦。 5.很多矿物的颜色和其条痕的颜色是不同的,如黄铁矿和黄铜矿是黄色的,条痕颜色是 色的;赤铁矿是红色的,条痕颜色是 色的;闪锌矿是黑色的,条痕颜色是 色的。 二、我会判断。(每小题1分,共10分) 1.土壤中的蚯蚓可以让空气更容易进入土壤。( ) 2.铅笔芯并不是用铅做成的,而是用石墨这种矿物制成的。( ) 3.石英具有像玻璃那样的光泽。( ) 4.手指甲刻画后留有痕迹的岩石较软。( ) 5.岩石是天然的,在地球上分布很广。( ) 6.要辨别一块岩石是不是花岗岩,只要用手摸一摸就可以了。( ) 7.山上的岩石会慢慢碎裂,这是它受到风化作用的结果。( ) 8.电线中的铜是从矿物中提取的。( ) 9.所有矿物都有着特殊规则的几何形状,它们是晶体,很容易区分它们。( ) 10.我们在制作岩石标本时,可以查阅资料来完善岩石信息。( ) 三、我会选择。(每小题2分,共20分) 1. 典典采集到一块不知名的矿物,下列做法错误的是( )。 A.放在火中烤,去除其中的杂质 B.可以借助放大镜等工具观察矿物的特征 C.可以对照资料卡进行识别 2.卫生间里的下列物品中,不是由矿物提炼或岩石加工而成的 是( )。 A.铜制水龙头 B.全棉毛巾 C.大理石台板 3.艺术家在捏动物模型时,选择( )最合适。 A.岩石 B.沙 C.黏土 4.下列说法正确的是( )。 A.岩石只能按形状、色泽来分类 B.岩石形成需要很长时间,我们无法推则它的成因 C.岩石是由一种或几种矿物组成的 5.观察到一块岩石是黄色的,有很多小孔,手轻轻一摸就有很多颗粒掉下来,该岩石可能是( )。 A.砂岩 B.花岗岩 C.大理岩 6.下列关于岩石特征的描述正确的是( )。 A.花岗岩和大理岩颗粒紧密,花岗岩的颗粒有不同颜色 B.大理岩的颗粒松散,较硬 C.砂岩的颗粒紧密,颗粒细 7.通过观察,我们知道云母的形状是( )的。 A.片状或鳞片状 B.六角柱状 C.块状 8.贫瘠的土壤可以通过增加( )加以改良。 A.水 B.腐殖质 C.沙子 9.在鉴别矿物时,用手掂量掂量,可以知道矿物的( )。 A.软硬 B.大小 C.轻重 10.下列选项中反射光的能力最强的是( )。 A.泥土 B.金属 C.玻璃 四、我会连线。(8分) 1.将下列物体与其相应的光泽用线连接起来。 泥土 光泽较弱 蜡烛 光泽最弱 金属 光泽较强 玻璃 光泽最强 2.将下列工具与相应的用途用线连接起来。 放大镜 研究矿物条痕的颜色 手电筒 研究岩石的硬度 小刀 研究岩石的颗粒特征 白色无釉瓷板 研究岩石的光泽 五、我会探究思考。(每空2分,共42分) 1.(1)阳阳在研究岩石、沙和黏土的特征时做了记录。 通过观察,你知道岩石、沙和黏土各有什么特征吗? 岩石的特点:坚硬、颗粒 (填“紧密”或“松散”)、个头大、样子不规则。 沙的特点:坚硬、颗粒 (填“紧密”或“松散”)。

资源预览图

第三单元 岩石与土壤 提升卷-2023-2024学年科学四年级下册单元速记·巧练系列(教科版)
1
第三单元 岩石与土壤 提升卷-2023-2024学年科学四年级下册单元速记·巧练系列(教科版)
2
第三单元 岩石与土壤 提升卷-2023-2024学年科学四年级下册单元速记·巧练系列(教科版)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。