2024年中考生物（济南版）专题复习学案（8）：人体生命活动的调节

初中《生物学》专题复习学案 NO.8：人体生命活动的调节 班级________ 姓名________ 评价等级________ 【学习目标】 1.通过列表比较，举例说出人体各种激素的调节作用和异常症状。 2.通过识图辨析，准确描述神经元与神经系统的组成和功能，概述神经调节的基本方式及反射弧的结构，对比说明非条件反射和条件反射的异同。 3.通过图文资料分析，准确描述眼球及耳的结构和各主要组成部分的功能；阐明视觉和听觉的形成过程以及近视的成因，形成保护视力的好习惯。 【学习过程】 一、自主复习 问题导航：依据复习目标，阅读七下课本P77-96页有关内容，完成以下问题。 1.人体内分泌腺和外分泌腺的区别？人体主要的内分泌腺及其分泌的激素和功能。2.神经元 （接受并传导神经冲动） 细胞膜 细胞质 细胞核 轴突或长的树突及套在外面的髓鞘，构成 突起 3.神经系统 神经系统 脑 脊髓 脑神经 脊神经 周围神经系统 ：最高级神经中枢，各功能区 小脑：功能 ：神经元 集中的地方； 白质：主要由神经纤维构成；传导功能 基本单位 4.神经调节的基本方式是 ，其结构基础是 ，包括 、 、 、 、 五部分。神经系统通过________来控制和调节人体的生理活动，使人体成为一个统一的整体，并与外界环境相适应。 5.非条件反射的神经中枢在 ，如膝跳、缩手、排尿、排便等反射的神经中枢在 ，吮吸、呼吸等反射的神经中枢在 ；条件反射的神经中枢在 。 人类高级神经活动最突出的特征是 。 [知识辨析] 判断下列说法是否正确，并说明理由。 1.胰腺既属于内分泌腺，又属于外分泌腺。（ ） 2.神经元又称神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。（ ） 3.神经系统由脑和脊髓组成。（ ） 4.反射弧是反射的结构基础，其任何一个环节出现障碍，反射活动就无法正常进行。（ ） 5.人在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液，这些反射现象都属于条件反射。（ ） 二、合作探究 探究任务一、人体的激素调节（目标1） 学习活动1：先独立思考，然后同桌合作，结合课本P77-80，完成下列表格。 激素名称 分泌器官 对人体作用 异常症状 甲状腺激素 幼年分泌不足患 ； 成年分泌过多患 ； 成年人缺 导致甲状腺激素合成不足患 。 生长激素 促进人体的生长发育 幼年时分泌过少患 ； 幼年时分泌过多患 ； 成年时分泌过多患 。 胰岛素 调节糖在人体内的吸收、利用和转化，降低血糖浓度。 分泌过少患 ；该如何治疗？为什么？ [跟踪训练1] 1.从病因和症状上分析比较“侏儒症”和“呆小症”的区别？ 探究任务二、神经系统与神经调节（目标2） 学习活动2：识图作答，图1是人体完成反射活动的神经结构示意图，图2是人体大脑皮层各神经中枢，请根据图示思考并解决下列问题。 图2 图1 1.2021年3月1日，我国开始实施《<中华人民共和国国歌>国家通用手语方案》，聋哑人要理解对方手语都必须通过图2的[ ] 完成。 2.小明在生病进行肌肉注射时，肌肉出现不自主地战栗。“战栗”是一种反射活动，此反射活动完成的途径是 （用图1序号和箭头表示）。而后感觉到疼痛，小明的痛觉是在图2的[ ] 产生的，先战栗后疼痛这说明脊髓除反射功能外还具有 功能。 3.若②损伤了，在进行肌肉注射时是否会发生“战栗”？ ；是否会产生疼痛？ 。（填“是”或“否”） 4.马戏团的小狗会表演简单的算术，人也会计算，这两种情况一样吗？为什么？ [跟踪训练2] 1.小明进行膝跳反射实验时，实验结果没有出现膝跳反射，试分析可能的原因。 第 2 页 （共 4 页） 第 1 页 （共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 探究任务三、人体对周围世界的感知（目标3） 学习活动3：“逢春不游乐，但恐是痴人。”春季郊野，万木吐翠，芳草茵茵，百鸟争鸣，百花争艳，阳光和熙，空气清新，置身于这如诗如画的环境中，能使人心胸开阔，消除疲劳，振奋精神。阅