2024年中考生物（济南版）专题复习学案（6）：光合作用和呼吸作用

初中《生物学》专题复习学案 NO.6： 光合作用和呼吸作用 班级 姓名 评价等级 【学习目标】 1.通过回顾光合作用和呼吸作用相关实验，梳理总结实验目的、现象及结论。 2.通过比较、归纳，准确理解光合作用和呼吸作用的区别和联系。 3.联系生产、生活实际，学会利用光合作用和呼吸作用原理解决生产、生活中的问题。 【学习过程】 一、自主复习 [知识构建] [知识辨析] 判断下列说法是否正确，并说明理由。 1.验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，直接将叶片放在盛有酒精的小烧杯中加热。（ ） 2.利用金鱼藻验证光合作用产生氧气的实验中，不需要设置对照组。（ ） 3.将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发大豆种子的保温杯中，蜡烛熄灭，说明萌发的大豆种子产生了二氧化碳。（ ） 4.植物白天只能进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用。（ ） 5.我们要验证绿色植物呼吸作用产生二氧化碳，必须将实验装置放在黑暗处。（ ） 二、合作探究 探究任务一、光合作用和呼吸作用的原料及产物（目标1） 学习活动1：阅读课本54-61页光合作用与呼吸作用实验，独立完成以下问题。 （一）验证绿叶在光下制造淀粉的实验 （1）实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是： （2）实验过程中将部分叶片遮光是为了： （3）通过实验我们可以观察到的实验现象是： ； 这说明： 。 （二）验证光合作用产生氧气的实验 （4）将快要熄灭的细木条插进试管内，我们可以观察到： ； 这说明： 。 （三）观察种子的呼吸作用的实验 （5）插在萌发种子里面的温度计度数 ，这说明： 。 （6）如何鉴定保温杯中的气体是二氧化碳？ [跟踪测评1] 如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分不变蓝。通过该实验不能得出的结论是（　） A.光照是植物进行光合作物的必要条件 B.通过光合作用能够合成淀粉 C.光合作用发生在叶片的绿色部分 D.光合作用需要消耗二氧化碳 探究任务二、光合作用和呼吸作用的区别和联系（目标2） 学习活动2：阅读课本58和61页相关内容，背诵并默写以下问题。 （1）光合作用概念：绿色植物利用________，通过_________，把________和_______转化成贮存能量的_______（主要是淀粉），并且释放出___________的过程。 光合作用表达式： （2）呼吸作用概念： 细胞内的 在 的参与下被分解成 和 ，同时释放出 的过程。 呼吸作用表达式： 学习活动3：分析不同光照强度下叶绿体与线粒体代谢简图（图一到图四中的CO2表示二氧化碳，O2表示氧气，左侧所示结构为线粒体，右侧所示结构为叶绿体），小组合作完成填空。 图一：只进行 图二：光合作用强度 呼吸作用强度 图三：光合作用强度 呼吸作用强度 图四：光合作用强度 呼吸作用强度 [跟踪测评2] 如图所示,曲线表示绿色植物在不同光照强度下,释放氧气与吸收氧气的情况,下列分析正确的是(　　)  A. A点表示植物在进行光合作用和呼吸作用 B. BC段表示植物呼吸作用强度大于光合作用强度 C. C点以后表示光合作用强度不再增加 D. AB段表示植物不进行光合作用 探究任务三、光合作用与呼吸作用的应用（目标3） 学习活动4：根据所学知识，小组合作，解决以下问题。 （1）菜农为了提高大棚蔬菜的产量，可以采取哪些措施？ （2）储藏萝卜白菜的地窖时间长了，我们能不能直接下去？为什么？怎样做？ （3）新疆地区的瓜果特别甜，请你用所学知识加以解释。 [跟踪测评3] “连”系生活 ①给大棚作物通风 抑制呼吸作用 ②及时松土排涝