河南省淮阳县西城中学七年级历史上册 第9课 秦始皇建立多民族的统一国家（课件+导学案） 中华书局版

第9课 秦始皇建立多民族的统一国家 课 题 课 型 新授课 个 人 教 学 设 计 【使用说明】 1、 在第一课时中，精读勾画学习目标，结合导学案预习篇通读教材P44-48，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基础知识的识记和小组内的互帮互学活动；在第二课时中，按照小组内的分工，结合导学案探究篇进行合作探究、展示点评活动，解决学习疑点。2、积极参与，注重记忆。 【学习目标】(预习之前，先认真识记勾画学习目标和重难点，带着目标展开预习吧！） 【预习案】 一、结合下列自学指导，勾画课本要点，独立预习 【导学1】建立中央集权制度 预习点拨：认真阅读P44、P45相关内容：中央地方的制度 【导学2】秦巩固统一，发展经济 预习点拨：认真阅读P45-46页相关内容，掌握秦始皇统一后的巩固发展经济措施 【导学3】秦朝的疆域 预习点拨：认真阅读课本P46-47相关内容，掌握秦朝的疆界 2、 认真分析预习检测，并把答案写在题板上，你是最棒的！ 3、 结合预习情况，交流预习中碰到的疑惑 四、结合任务分配，组内讨论，学科组长组织，合理分配任务，充满信心迎接下一节的学习提高。 【我的疑惑】 【预习检测】： 1、公元前221年，秦消灭六国，统一之后建立起了中国历史上第一个大一统的封建王朝——＿＿＿＿＿＿ 2、秦始皇为了加强各地的经济、文化交流，对文字、货币、度量衡制度进行了统一，把秦国使用的字体＿＿＿ 【探究案】结合预习成果及各组任务分配，高效学习吧！ 展示单元一：后代人对秦始皇的评价各有褒贬。褒之者说他雄才大略，是有作为的政治家；贬之者说他是个暴君。请谈谈你的看法。 探究点拨：1、要有时间观念，组长分配好任务 观展示后组长总结： ★秦始皇评价： 展示单元二：关于修长城的影响，有人认为它是积极的，但也有人认为有消极作用；有人认为它主要是消极的，但也有积极意义。你同意哪种看法？谈谈你的理解 探究点拨：要有时间观念，组长分配好任务 【知识归纳拔高】（知识生成、拓展提高、规律总结、知识树） ＿＿颁行天下，史称“＿＿＿＿＿”；把＿＿＿＿＿作为法定货币，还实行新的统一的度量衡制度；此外，他还实行“＿＿＿＿＿”以利交通。 3、秦始皇统一文字和度量衡的意义：＿＿＿＿＿＿ 4、秦始皇采取的统治措施遭到了一些＿＿＿＿＿＿＿的不满，为此，秦始皇下令焚毁民间的《诗》、《书》和诸子百家著作，并把被认为有诽谤之罪的儒生坑杀，历史上称作“＿＿＿＿＿＿”。 5、秦始皇统一六国后，派蒙恬率军北伐＿＿＿＿＿＿＿，把他们赶到大青山以北，后把秦、赵、燕三国所建北长城连接起来成为西起＿＿＿＿＿＿，东到＿＿＿＿＿＿的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。它的建成，减少了中原王朝与匈奴间的战争，有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿；对发展黄河流域的经济、文化起到了一定的保护作用。 6、秦朝的疆域，东到＿＿＿＿＿＿，西到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，南到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，北到＿＿＿＿＿＿，是当时世界上一个幅员辽阔的大帝国 【当堂训练】： 1、开创了君主专制中央集权政治制度的皇帝是（ ） A 夏禹 B 汉武帝 C 秦始皇 D 唐太宗 2、毛泽东有诗云：“劝君少骂秦始皇……百代犹行秦法政。”“秦法政”不包括（ ） A 分封制 B 中央集权制 C 郡县制 D 皇帝制 3、世界各国政府中分管军事的多是国防部长，在秦朝的中央政府中分管军事的是（ ） Ａ　丞相　Ｂ　太尉 Ｃ　御史大夫 Ｄ　郡守 4、秦朝巩固统一的措施中对我国后来的文化发展有着极为重要影响的是（　　　） Ａ 统一文字 　Ｂ 统一货币 Ｃ 统一度量衡 　 Ｄ 开发南疆 【教后反思】 _______________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________