精品解析：2024年福建省漳州市中考二模语文试题

2024年漳州市初中毕业班质量检测 语文试题 （全卷共8页，18题；时间120分钟；满分150分） 友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（23分） “青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”班级开展“磨砺身心，战胜‘脆皮’”主题班会活动，请你参与。 【活动一】关注热点，聚焦“脆皮”现象 1. 下面是小文同学准备的发言稿，请帮助完善。 最近，“脆皮”一词火出 ① （quān）了。“伸个懒腰，脖子断了”“刷视频 ② （biē）笑，鼻动脉裂了”……学生们受伤经历（ ），令人哭笑不得。青春的颜色（ ），“脆皮”的 ③ （shùn）间也花样百出。（ ）的健康意识和不良的生活习惯，导致不少学生出现“脆皮”症状。同时，面对沉重的学业压力，使有些学生不能及时排解并正视负面情绪。长此以往，心理“脆皮”现象也日益突出。我们不禁要问，青少年到底怎么了？我们该怎样战胜“脆皮”？ （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 匪夷所思 五花八门 淡漠 B. 异想天开 五彩斑斓 淡漠 C. 匪夷所思 五彩斑斓 淡薄 D. 异想天开 五花八门 淡薄 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 面对沉重的学业压力，有些学生不能及时排解并正视负面情绪。 B. 面对沉重的学业压力，有些学生不能正视并及时排解负面情绪。 C. 沉重的学业压力，使有些学生不能及时排解并正视负面情绪。 D. 沉重的学业压力，有些学生不能正视并及时排解负面情绪。 【活动二】强健身心，治疗“脆皮”症状 2. 针对“脆皮”症状，体育教师推荐运动疗法。请补写出其中空缺部分。 想要治疗“脆皮”症状，不妨积极投身体育活动。在运动中强健体魄，于锻炼中疗愈心灵。徒步远行，于拐角处发现希望：“山重水复疑无路，_____”；户外探险，在山水间陶冶身心：“_____，良多趣味”；策马奔腾，在驰骋中重燃斗志：“_____，西北望，射天狼”；扬帆起航，在波涛中坚定信心：“_____，_____”（李白《行路难（其一）》）。“_____，_____”，爬山登高，于最高处俯视一切，满怀雄心壮志。让我们动起来，在运动中改变，于锻炼中成长。正如孟子言：“所以动心忍性，_____。”挥别“脆皮”，迎接更好的自己！ 【活动三】磨炼意志，摆脱“脆皮”心理 3. 针对“脆皮”心理，语文教师开出“信仰”处方，“信仰的力量”引发同学们的热议。请你结合教材推荐的某部名著，阐释信仰能使人摆脱“脆皮”心理的理由。 二、阅读（67分） （一）（21分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 渔家傲（节选） [宋]李清照 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去 【乙】 踏莎行（节选）[民国]吕碧城[注] 水绕孤村，树明残照，荒凉古道秋风早。 今宵何处驻征鞍？一鞭遥指青山小。 [注]吕碧城：近代爱国女诗人。 【丙】 谏太宗息兵罢役疏（节选） [唐]徐惠① 窃见顷年以来，力役②兼总。召募役戍，去留怀死生之痛；因风阻浪，往来有漂溺之危。一夫力耕，卒无数十之获；一船致损，则倾数百之粮。是犹运有尽之农工，填无穷之巨浪；图未获之他众，丧已成之我军。虽除凶伐暴，有国常规，然黩武玩兵，先哲所戒。昔秦王并吞六国反速危亡之兆晋武奄有三方翻成覆败之业 悠悠六合，虽广不救其亡；嗷嗷黎庶，因弊以成其祸。是知地广非常安之术，人劳乃易乱之源。愿陛下布泽③流仁，减行役之烦，增《湛露》④之惠。 [注]①徐惠：唐太宗的贤妃。②力役：劳役、兵役。③泽：恩惠。④《湛露》：《诗经·小雅》篇名，诗中盛赞国君英明诚信的美德。 4. 下列对丙文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ） A. 昔秦王并吞六国/反速危亡之兆/晋武奄有三方/翻成覆败之业/ B. 昔秦王并吞/六国反速危亡/之兆晋武奄有三方/翻成覆败之业/ C. 昔秦王并吞/六国反速危亡之兆/晋武奄有三方/翻成覆败之业/ D. 昔秦王并吞六国/反速危亡/之兆晋武奄有三方/翻成覆败之业/ 5. 下列对三篇诗文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “渔家傲”“踏莎行”为词牌名；由标题“谏”可推断“疏”是臣下向君主进言的文体。 B. 用典使诗文凝练含蓄，甲词借大鹏暗喻远大的理想，丙文以《湛露》劝谏国君息兵罢役。 C. 三位才女发出慨叹，甲词抒怀才不遇之悲，乙词写前途迷茫之忧，丙文论战争劳民之害。 D. 三篇诗文出自三位奇女子，其豪迈雄浑的语言风格，都展现了女子胜似男儿的凌云之志。 6. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词 义 卒无数十之获 关联教材