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河南专版·八年级语文·下册 第 1 页 河南专版·八年级语文·下册 第 2 页 河南专版·八年级语文·下册 第 3 页 试卷 9
许昌市第二学期期末教学质量检测
测试时间:120 分钟 测试分数:120 分
一、积累与运用(共 24 分)
八年级(1)班围绕“以和为贵”开展语文实践活动,请你参与并完
成下列任务。
活动一:探“和”之义,完成 1~ 3 题。
同学们纷纷就“和”的内涵展开讨论。
小文:在浩繁的汉字中,“和”是一个结构简单、人人皆识的字,
但又蕴藉
∙
着丰富的内涵。
小豫:的确。 对个人来说,“和”是重要的修养目标。 有人认为
“和”是放弃自己的观点,我对此 ① ,实际上“和”是求同存异
的。 儒
∙
家主张,若要有君子之修,必须善于兼听各种不同的声音,
协调各种不同的关系。
小林:对社会来说,“和”是一种价值追求,和平、和 mù、和谐诠
释着中华民族五千年来坚守的信念。
小夏:更进一步看,“和”还是 ② ,面对风云变 huàn、纷争
迭起的国际形势,“和”是“各美其美,美美与共”的号召,是“一带
一路”的倡议,是人类命运共同体的构建。
小文:我十分赞同大家的意见。 总而言之,“和”尊重万物之间
的差异性,旨在使万物之间互相配合, ③ ,最终达到和谐的
状态。
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。 (4 分)
蕴藉
∙
( ) 儒
∙
( )家
和 mù( ) 风云变 huàn( )
2. ①③处填入词语最恰当的一项是( )(2 分)
A. ①不以为意 ③相辅相成 B. ①不以为意 ③水乳交融
C. ①不以为然 ③水乳交融 D. ①不以为然 ③相辅相成
3. 请在②处补写恰当的语句,使文段语意连贯,衔接紧密。 (2 分)
活动二:寻“和”之用,完成 4~ 6 题。
4. 同学们认为古诗文中常常用到“和”,请在横线处填写相应的古
诗文名句,体会“和”的妙用。 (8 分)
用平和之态与自然相处。 常建漫步古寺,感受盈耳的钟声,
淡然闲适之情溢于言表:“ ① ,②
。”(《题破山寺后禅院》)
用和善之心对待他人。 老人以卖炭维持生计,白居易感叹
“可怜身上衣正单,③ ”(《卖炭翁》),充满了对
老人的关怀与同情;韩愈为千里马不遇伯乐的悲惨结局而慨叹道
“④ ,⑤ ”(《马
说》),希望天下英才都能被赏识。
用和谐之义构建理想社会。 “⑥ ,并怡然
自乐”(陶渊明《桃花源记》)洋溢着老人与孩童的欢乐,让世外
桃源成为人人向往的乐土;“老有所终,⑦ ,幼
有所长,矜、寡、孤、独、废疾者⑧ ”(《大道之行
也》)彰显着众人的各得其所,使大同社会成为无数仁人志士追
寻的梦想。
5. 同学们收集了关于“和”的公益广告(右
图),仔细观察这则广告,请结合画面内
容简要阐释它是如何凸显“中国梦和为
贵”这个主题的。 (4 分)
6. 班长发现,同学们在讨论过程中,有时相持不下,却不知道如何
解决,甚至出现恶语相加的情况。 请你从“和而不同”的思想中
汲取智慧,补充两条“班级议事规则”。 (4 分)
班级议事规则
(1)发表个人看法的同时,要认真倾听他人意见。
(2)互相尊重,就事论事,不使用侮辱性字眼。
(3)
(4)
二、现代文阅读(共 27 分)
(一)阅读下文,完成 7~ 10 题。 (共 16 分)
小巷斫琴人
①车从东关大街驶入鞠家村东巷,仿佛喧哗的瀑布跌入沉静
的潭水,一座座平房古朴安静,一如水底的礁石。 小巷中有琴声流
淌,还有歌声,犹如随流飘扬的桨声渔歌,透露出古密州淳朴温和
的民间韵味。
②下车,驻足谛听。 寻声暗问,弹唱者是一位叫李加涛的斫琴
人。 渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地,城中村一个简朴幽静
的民居。 黑漆大门开着。 两间南屋和三间北屋守护的小院,优雅
得让人内心一颤。
③一个清瘦的男子迎了出来。 他四十出头,脸庞瘦长,看上去
很像文弱的书生。 这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫
琴人。 民国初年,诸城派斫琴师北上南渡,诸城古琴之音成了人们
绵长而忧伤的回忆。
④李加涛缘何结谊斫琴,他的故事有无奈,有忧伤,也有咀嚼
不尽的幸福。 大李曾在一家大型木器厂上班,妻子是木器厂的女
工,夫妻俩就像螺栓螺母一样,支撑起一个温馨的小家。 后来,企
业经营不善,夫妻双双下岗。 妻子的满面愁容