7.2.2基因在亲子代间的传递课件2023-2024学年人教版生物八年级下册

√ √ √ C D 有些性状是否表现，是基因和环境共同作用的结果 虽然两地结球甘蓝的基因相同，但西藏与北京的环境不同，导致甘蓝的叶球大小不同。可以将引种到西藏的甘蓝再引种回北京，看叶球的大小。 第二节 基因在亲子代间的传递 学习目标 描述基因、DNA、染色体之间的关系。 简述有性生殖过程中染色体数量的变化。 说出基因经生殖细胞在亲子代间传递。 我们的许多性状都像父母，父母是直接将性状传给了孩子吗？ 基因控制着生物的性状 基因是什么？又是如何传递给子代的？ 大多数生命是从一个受精卵开始的 母方 → 卵细胞 受精卵 父方 → 精子 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 →子代 1、细胞核内能被碱性染料染成深色的物质是什么？ 染色体 DNA和蛋白质 DNA：呈双螺旋结构 染色体是遗传物质的载体 基因1 基因2 基因3 基因： 具有遗传效应的DNA片段 1个DNA→多个基因 2 、染色体主要是那两部分组成的？ 3 、染色体上的遗传物质是什么？它的分子结构像什么？ 一、基因、DNA、染色体的关系 1.位置关系： 染色体 蛋白质 DNA 基因 2.数量关系：1条染色体→ 个DNA→ 个基因 1 多 基因 DNA 染色体 细胞核 有多少对 1.正常人体细胞内有多少对、多少条染色体？ 2.染色体在体细胞内是成对存在还是成单存在？ 3.什么样的染色体互为一对？ 23对 46条 成对存在 大小、形态相似 4.染色体在体细胞中成对存在，那么DNA呢？基因呢？ 成对存在 等位基因 对比分析：下列生物与人类体细胞染色体之间的异同点 相同：体细胞中染色体都是偶数，都成对存在。 不同：不同种生物的染色体数目可能不同，同种生物染色体数目相同。 在有性生殖过程中染色体如何分配才能保证染色体数目的恒定？ 生物体在有性生殖过程中形成的生殖细胞(精子、卵细胞)会不会像体细胞一样具有成对的染色体?为什么? 父 母 子 23对 + 23对 = 46对 子 媳 孙 46对 + 46对 = 92对 ……… ……… 阅读课本P31最后一段，并思考以下问题: 1.在生殖过程中精子、卵细胞中的染色体怎样分配? 2.马蛔虫的受精卵中染色体有多少条多少对?成对的染色体有什么特点? 1883年，比利时胚胎学家比耐登对体细胞只有 染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有 染色体(由每一对里的 组成),而受精卵则又恢复到 染色体。 2对 2条 1条 2对 形成生殖细胞时，染色体减半，每一对染色体各有一条进入精子或卵细胞 来自父方 来自母方 请写出染色体的变化规律（用n和2n表示） 亲代体细胞（ ） 生殖细胞（ ） 子代体细胞（ ） 2n n 2n 保证同种生物体细胞中染色体数目恒定不变 思考并填写人类有性生殖过程中染色体的数目变化 亲代 生殖细胞 新个体（体细胞） 父亲 母亲 （23 染色体） （23 染色体） 对 对 精子 卵细胞 （23 染色体） （23 染色体） 条 条 受精卵 （23 染色体） 对 子女 （23 染色体） 对 假如父方和母方的体细胞中都只有一对染色体，在每对染色体上用A或a表示成对的基因，请同学们绘出“生殖过程中染色体的变化” 来自父方 来自母方 二、基因经精子和卵细胞的传递 基因在染色体上，其行为变化与染色体的行为变化同步。在体细胞中基因 存在，在生殖细胞中基因 存在，数量为体细胞的 ，受精卵中基因又恢复为原数，并且成对，成对的基因一半来自 ，另一半来自 。 成对 成单 一半 父方 母方 课堂小结 1.染色体、DNA和基因三者的关系: ①位置关系 ②数量关系： 2.在有性生殖过程中，染色体数目的变化规律: 在有性生殖过程中，生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，但并不是任意的一半，而是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中。 3.基因经生殖细胞在亲子代间的传递规律: 基因的行为变化与染色体同步:体细胞中基因成对，生殖细胞中基因减半，成单(每对基因都有一个)，受精卵中基因恢复原数，成对，一半来自父方，一半来自母方。因此后代具有双亲的遗传物质。 达标检测 1．