题组04：文言文对比阅读（所有篇目全覆盖）-2023-2024学年八年级语文下学期期末复习题组训练（北京专用）

题组04：文言文对比阅读（所有篇目全覆盖） （22-23八年级下·北京平谷·期末）阅读两则材料，完成小题。 【材料一】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼 而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （取材于《礼记正义·大道之行也》） 【材料二】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （取材于《陶渊明集·桃花源记》） 1．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．讲信修睦  修心养性  茂林修竹  年久失修 B．妻子邑人  妻离子散  不独子其子  诸子百家 C．女有归  完璧归赵  落叶归根  视死如归 D．便舍船  依依不舍  舍生取义  舍本逐末 2．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是( ) 【甲】是谓大同。 翻译：这就叫做“大同”社会。 理解：上文所说就是儒家理想社会，核心是“天下为公”。选贤任能，诚信和睦，普遍仁爱；全社会成员各得其所，各司其职；人尽其力，路不拾遗，夜不闭户。 【乙】此中人语云：“不足为外人道也。” 翻译：村里人嘱咐他说，“这里的事不值得对外面的人说啊！” 理解：村里人认为桃花源内的社会生活很普通，不值得向外面人说起。 3．“大同”是中国古人追求的理想社会。阅读上面两则材料，简要说明其中的“诚信和睦”或“全社会成员各司其职，各得其所”在《桃花源记》中是如何体现的。 （22-23八年级下·北京西城·期末）阅读甲乙两文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻、为屿、为嵁、为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 鄱阳山水名天下，而龙停溪最胜。众山面内，环拥林立，层峦叠嶂，烟云相连。苍藤 翠木，蒙络摇缀。……而大豁①横其前，众水入焉。旁有涌泉，雷辊②雹散。跳波急洑③，千 态万状。既停既平，循山而行。大者潴④为湖，小者聚为潭。如曳雪练，如卧白虹，沉沉无 声，尽水之变。 每遇胜日，披风松下，待月竹间，观澜石上，行吟坐啸，纵意所如。虽桃源之胜不过也。 （选自北宋孙觌（dí）《鄱阳湖山水记》，有删改） 注：①豁：开阔的山谷②辊（gǔn）：很快地转动。③洑：（fú）漩涡  ④潴（zhū）：水流停聚的地方。 4．学习古文，可借助不同的方法理解词义。请根据提示完成图表。 方  法 理解词义 字典查阅法 “许”的义项： A．答应，允许  B．表示约数   C．这样        D．处所，地方 潭中鱼可百许头①“许”词义：选项 。 “胜”的义项： A．能承担，能承受  B．尽  C．胜过，超过      D．优美的 每遇胜日②“胜”词义：选 项 课内知识迁移法 斗折蛇行 “斗折”词义：像北斗星那样曲折 雷辊雹散③ “雹散”词义： 5．下列对文中画线句的翻译和理解，有误的一项是（   ） A．蒙络摇缀，参差披拂。 翻译：（潭边的树和藤蔓）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 理解：本句描写小石潭周围的青树翠蔓生机盎然，体现出作者此时内心的愉悦。 B．日光下澈，影布石上。 翻译：阳光直照到水底，四周竹林的影子倒映在潭中石头上。   理解：本句对潭中阳光和竹林影子的描写，突出了小石潭中景物丰富，充满生机。 C．层峦叠嶂，烟云相连。 翻译：悬崖层层，峭壁排排，（山间）烟雾与云气相接交织在一起。 理解：龙停溪四周群山高大峻伟，山间烟云飘渺，深邃迷离。这些景象都体现出龙停溪的美丽。 6．请你结合甲乙两文，根据提示，完成下面的探究笔记。   一篇好的游记，应该具备三个写作要素。要素一：根据游踪记述游览见闻。要素二：多角度描写景观。甲文中“佁然