单元提升六-【金版教程】2025年高考历史一轮复习解决方案全书word（新教材，经典版）

金版教程 高考科学复习解决方案 历史 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知识价值：近代中国的“少年论述”与现代民族国家想象 近代中国“少年”与国家形象发生联系，本质上不再是一个年龄范畴，而是一个历史、政治和文化概念，隐喻一个朝气蓬勃、革新进步的“少年中国”。近代中国“少年论述”的兴起，源于梁启超的《少年中国说》，更源于近代中国对“少年”的发现与重视。近代有识之士通过文学翻译或创作，将“少年”与新民、新国、民族复兴等意象联系起来，参与近代中国“少年”的精神世界建构和现代民族国家想象。 　(2021·山东高考)阅读材料，回答问题。 “小英雄” 材料　如图为清末儿童读物《启蒙画报》创刊号(1902年6月23日)刊发的《小英雄歌》。 提取材料信息，对画报塑造的“小英雄”形象加以阐释。 答案　(一)信息提取 信息举例：清末、1902年；画报、阅报；火枪、地球仪；孝、忠、圣经贤传；慧且聪、好学、开智；风姿豪迈、雄且英等。 层次要求：层次1：不能根据试题要求从材料中提取有效信息； 层次2：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分有效信息； 层次3：全面提取材料信息，并对信息进行恰当的归纳整理。 (二)历史阐释 阐释内容：(1)“小英雄”形象产生的时代背景； (2)“小英雄”形象的内涵； (3)“小英雄”形象的评价。 层次要求：层次1：没有对历史信息进行解释说明； 层次2：能在历史信息和相关历史现象之间建立起简单联系； 层次3：能在历史信息和相关历史现象之间建立起恰当联系，并分别加以阐释说明； 层次4：能结合时代背景，在历史信息和相关历史现象之间建立起逻辑关系，并在概括归纳的基础上，进行多角度的阐释说明。 解析　在解答本题时要注意题目要求“提取材料信息”。首先，要从材料中提取信息。根据材料的出处可以得出时空为清末(民族危机)、1902年(清末新政)，据此可分析塑造“小英雄”这一形象的背景；根据“《启蒙画报》创刊号”“今人开智宜阅报”可提取“画报”“阅报”“开智”等，说明其目的是要通过画报这一大众传媒来启蒙少年人；从画报中的图片看，墙上有挂着的火枪(代表利用先进的武器保家卫国)、地球仪(表明要有开放的世界眼光)等；根据附录中的《小英雄歌》中的歌词可提取“孝”“忠”“圣经贤传”(代表着旧思想)；“慧且聪”“好学”“开智”(代表少年一代积极学习西方先进的知识和本领，具有渊博的知识)；“风姿豪迈”“雄且英”(表明少年一代具有爱国和英雄的豪情壮志与精神风貌)等。然后，整合信息，结合历史阐释的基本思路，大致要阐释小英雄形象产生的时代背景、内涵并对这一形象进行评价。具体来说，塑造这样的小英雄形象，是由于清末随着《辛丑条约》签订，列强的侵略进一步加深，面对民族危机，需要一批立志报国、救民于水火的少年人；同时，民族资本主义的初步发展为其准备了一定的物质基础；西方民主启蒙思想的传入使得民族主义思想被激发(时代背景)。上述画报塑造了一个接受了中国传统文化教育和西方近代思想文化教育的少年形象，他具有世界眼光，踌躇满志、意气风发，随时准备为了国家和民族的利益挺身而出、建功立业的雄心和壮志(内涵)。小英雄形象反映了近代先进的中国人为追求民族独立和国家富强不断探索、积极进取的坚强决心和精神风貌，也反映了清末时期新旧交替的特点，是这一时代的产物(评价)。 试题命制载体——情境 高考的考查内容与考查要求是通过情境和情境活动来实现的。即通过选取适当的素材，再现“生活实践情境”和“学习探索情境”，让考生在真实的背景下利用必备知识和关键能力，解决实际问题，展现学科素养水平。 (1)情境设计的主要目标是增强试题的开放性和探究性，引导学生进行独立思考和理性判断，发现新问题、得出新结论，完成开放性和探究性的任务。 (2)高考历史试题通过文字、图表等多种形式，营造了各种简单情境、综合情境和复杂情境，以此考查学生的关键能力和学科素养。 (3)高考历史试题强调情境的真实性，注意引用原始史料、权威史料，构建起信息丰满的学术情境。 　(2024·江苏如皋调研)阅读材料，回答下列要求。 材料一　尔国浙省定海、舟山等处，原我国故地，先朝恃强占窃，蹙我强威，夺我土地，孕怀至今……(至于鸦片一事)严禁尔国人民吸食犹可言也，委责独让我国兴贩鸦片引诱，是何言也……尔国不肖文武官员每日闯墅海泊，抄搜烟土，乘机逞掠，形同倭窃，诚何国体，不禁发指。 ——《英国为声明入侵中国理由事檄文》(1841年) 材料二　而虽有羽毛、大呢(一般认为是羊毛、羊绒织物的泛称)，非我湖丝(浙江湖州府出产的蚕丝)，焉能织造？虽有花边、鬼头(外国银元的别称)，非我纹银、白铅，焉能铸成？其余各物，皆学我天朝法度。天朝茶叶、大黄各样药材，皆尔狗邦养命之物，我天朝若不发给，尔等性命何在？……若言水战，则尔等将船退出虎门，候我百日后，造就船只，与而海外对仗，果能胜我，方为利害。 ——《尽忠报国全粤义民申谕英夷告示》(1841年) (1)根据材料一并结合所学知识，批驳英国“檄文”的谬误之处。 (2)根据材料二并结合所学知识，评析广州义民表达的观点。 答案　(1)定海、舟山等处是中国领土，并非英国“故地”；英国明知中国严禁吸食鸦片，仍大量向中国走私鸦片，攫取暴利，本身就有“引诱吸食”的意图；中国官员抄搜烟土，是执行中国法律、维护国家利益的行为；英国对中国的入侵始于1840年，而在战争爆发一年后才声明入侵理由，此举欲盖弥彰。 (2)主要观点：认为英国的物产、制度都源于中国；军事上妄想短期内战胜英国。 评析：这些心态源于长期的专制统治、闭关自守政策；一方面反映了近代民众面对外来入侵时朴素的爱国情感；但仍以天朝上国自居，体现了盲目自大的心态；英国在工业革命之后已成为世界头号强国，告示中的内容折射出国人对外部世界的茫然无知。 解析　第(1)问，根据材料一“尔国浙省定海、舟山等处，原我国故地”“(至于鸦片一事)严禁尔国人民吸食犹可言也，委责独让我国兴贩鸦片引诱，是何言也”“尔国不肖文武官员每日闯墅海泊，抄搜烟土，乘机逞掠，形同倭窃，诚何国体，不禁发指”以及材料一时间“1841年”一一批驳即可。第(2)问，观点：根据材料二“非我湖丝(浙江湖州府出产的蚕丝)，焉能织造？……非我纹银、白铅，焉能铸成？其余各物，皆学我天朝法度。天朝茶叶、大黄各样药材，皆尔狗邦养命之物，我天朝若不发给，尔等性命何在”可知，广州义民认为英国的物产、制度都源于中国；根据材料二“若言水战，则尔等将船退出虎门，候我百日后，造就船只，与而海外对仗，果能胜我，方为利害”可知，认为在军事上能短期内战胜英国。评析：可以从产生这种心态的原因以及反映的问题等方面进行评析。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$