12《良好行为是榜样》教学设计-2023-2024学年心理健康六年级下册教科版

12良好行为是榜样 教学设计 课题 良好行为是榜样 学科 心理健康 年级 六年级 学习 目标 1、通过对具体生活情境的分析，懂得每个人都有可能被模仿，都有可能成为其他人的榜样。 2、激发学生成为榜样的积极性，增强学生形成良好行为习惯的内驱力。 3、帮助学生通过讨论、探究，懂得如何能够成为好榜样。 重点 帮助学生通过讨论、探究，懂得如何能够成为好榜样。 难点 激发学生成为榜样的积极性，增强学生形成良好行为习惯的内驱力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频： 学习雷锋好榜样 2、说一说 你知道雷锋吗？雷锋为什么会成为大家的榜样？ 3、观看视频：永不褪色的雷锋精神 4、小 提 示 雷锋敢于奉献、服务社会、忠诚于党和人民，他短暂的一生里，留下太多值得我们学习的精神。雷锋，因为他良好的行为，成为全中国人民永远的榜样。 观看视频 分享发言 导入新课。 讲授新课 1、你们跟我学学看 请你跟着老师做动作。当老师说“跟我学”时，你一边说“跟您学”，一边模仿老师的动作；当老师说“不要跟我学”时，你一边说“不要跟您学”，一边做和老师不同的动作。 2、七嘴八舌说一说 在日常生活中，你曾模仿过别人吗？你模仿他什么样的行为呢？ 3、学生分享 （1）我经常模仿上初中的哥哥做物理实验。 （2）上高中的姐姐很喜欢给英文电影配音，我也会模仿她。 （3）叔叔喜欢抽烟，我曾经拿白纸卷起来学叔叔抽烟。 （4）生病的时候，妈妈细心地照顾奶奶，我也跟着妈妈学。 4、议一议 听到大家的分享以后，你发现了什么？你有什么想法？ 5、小提示 我们常常会模仿他人，尤其是比我们年纪大的人。在我们模仿的行为中，有些是好的行为，有些是不好的行为。 6、我们都有可能被模仿 在这个校园里，我们现在是最年长的哥哥和姐姐，经常有许多中低年级的弟弟妹妹会学习我们，甚至模仿我们的行为。（展示漫画） 7、评一评 低年级的弟弟妹妹们找到好榜样了吗？ 如果你是浩浩，你应当怎么做？ 8、小提示 浩浩应该纠正自己的错误行为，为低年级的弟弟妹妹做好榜样，就像康康一样。 9、我想成为好榜样 现在的你，有哪些行为可能会被低年级的弟弟妹妹模仿？这些行为中，哪些你希望被他们模仿，哪些不希望被他们模仿？ 1.我希望被弟弟妹妹模仿的行为有：_________________________________________ 2.我不希望被弟弟妹妹模仿的行为有：_________________________________________ 10、我该怎么成为榜样 当你做出了希望被弟弟妹妹模仿的好行为时，你就是榜样。请思考并讨论： 为了让自己成为好榜样，我应该继续保持的良好行为有：____________________________________ 为了让自己成为好榜样，我应该改正的不良行为有：____________________________________ 11、小小提示 我们已经渐渐长大，我们的很多言行随时有可能被弟弟妹妹们当成榜样来模仿和学习。同学们都想成为好榜样，但是，能成为好的榜样，还是坏的榜样，都取决于我们日常生活中的一言一行。所以，我们要努力学习和发现别人的良好行为，并改正我们的不良行为，这样，我们都可以成为好榜样。 12、超级模仿秀——我们是榜样 分A、B两组，A组扮演“高年级同学”，B组扮演“低年级同学”，A组将表演希望被低年级同学模仿的行为，B组对A组进行模仿。成功后，A组对B组喊：“我想成为你们的好榜样！”B组点头并大声回应：“你们是我们的好榜样！” 13、写一写 榜样的力量是无穷的，为了发挥榜样引领的作用，我们在各方面必须做到： 1.学习榜样：积极完成作业、_________________________________ 2.生活榜样：不浪费粮食、___________________________________ 3.礼仪榜样：积极向老师问好、______________________________ 4.文明榜样：不乱丢垃圾、___________________________________ 分享发言 观看漫画 分享发言 思考与分享 讨论与分享 引导学生分享，知道我们常常会模仿他人，尤其是比我们年纪大的人。在我们模仿的行为中，有些是好的行为，有些是不好的行为。 通过对具体生活情境的分析，懂得每个人都有可能被模仿，都有可能成为其他人的榜样。 激发学生成为榜样的积极性，增强学生形成良好行为习惯的内驱力。 帮助学生通过讨论、探究，懂得如何能够成为好榜样。 课堂小结 生活中，只要我们细心观察、认真学习、决心改正，就能形成良好的行为习惯，成为其他人的榜样。 板书设计 1