跳绳（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 一年级 学期 春季 课题 《跳绳》 教科书 书 名：人音版教材 出版社：人民音乐出版社 教学目标 1、 通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生恒拍的感受。 2、能随着音乐速度的变化，用动作做出反应。 3、通过学习《跳绳》，了解丁善德以及他的其他作品。 教学内容 教学重点： 通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生恒拍的感受。 教学难点： 能随着音乐速度的变化，用动作做出反应。 教学过程 一、知识回顾 歌曲导入 1、 师：同学们，回顾之前所学过的歌曲，你们能听出音乐在表现什么活动吗？ 2、师：分别《拍皮球》，《火车开啦》，《跳绳》。 3、师：这三段段音乐，都表现了小朋友们喜欢的一些活动，在听音乐的时候可以从音乐的角度，比如说旋律、节奏等方面去听。这三首歌曲有着共同的特点，都是稍快的速度，跳跃的节奏，欢快的情绪，这与生活当中开小火车，拍皮球，跳绳的情景是一致的。 二、唱游活动 感知节拍 （一）、听辨主奏乐器，记忆钢琴的音色。 1、师：除了歌曲可以表现音乐活动，乐器同样也可以，聆听一段音乐，主奏乐器是什么？在表现什么活动? 2、师：这段音乐是在表现什么活动呢？音乐具有不确定性，每一个人对于音乐的感受是不同的，其实刚刚同学们想象的这些音乐活动都没错，确实都比较符合这段音乐的形象。 3、师：你们想知道作曲家是想表现什么活动吗？原来是跳绳。 （二）用指定节奏跳绳，感知音乐的节拍 1、师：请小朋友们再次聆听钢琴独奏曲《跳绳》，思考音乐的情绪是怎么样的？ 2、师：小朋友们在欢乐的跳绳，你们想不想也来试试？你们会哪些花样呢？ 3、师：老师把单摇跳，设定为x四分音符，让我们用这个节奏，跟着音乐的节拍一起跳绳。 4、师：请问还有什么不同的花样？老师把双脚轮流跳设定为xx八分音符，让我们用这个节奏，跟着音乐的节拍一起跳绳。 5、师：我们再来听一段音乐，你能听出这是什么花式跳绳吗？ 6、原来是跳长绳，老师把跳长绳设定为二分音符，请同学们跟着老师一起跳长绳。 7、完整的跟着音乐跳绳，思考乐曲的速度有变化吗？ 8、师：有几个地方放慢了，看着图形谱再跳一次，音乐放慢了几次？ 9、一共放慢了四次。这首乐曲一共有三段，其中第一段和第三段是相似的。 三、知识拓展 欣赏延申 1、请听下面三段段音乐，辨一辨哪段音乐是用钢琴演奏的。 2、介绍《儿童组曲》。 3、欣赏钢琴独奏《捉迷藏》 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$