第三单元 雪域天音——《正月十五那一天》 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级上 册

第三单元 雪域天音 ——《正月十五那一天》教学设计 一、教学分析 《正月十五那一天》是一首藏族民歌，是藏族民间歌舞“堆谐”中的一首歌舞曲。速度较快，曲调轻松活跃，一般在歌唱前有几小节前奏，歌唱后是较长的后奏。这首歌曲是歌唱唐代文成公主的。文成公主于公元641年入藏嫁给藏王松赞干布。进藏时，带去许多文化技术和生产工具，藏族人民很崇敬她。这首歌因为内容描述了藏族人民热烈欢迎文成公主入藏的场面，又称《迎公主歌》。首尾副歌为“呃马林吉松啦”，又称为《呃马林吉》，或意译为《请你听一听》。歌中表达了藏族人民对文成公主的爱戴，描绘了当地草原（莲花大坝）、高山、渡口、大江，骏马、牦牛、皮筏、马车，广场（沃结滩）、东则巷、卡额洞、布达拉宫，美貌的姑娘、英俊的青年、庄重的大臣等画面。 二、教学目标 1、情感态度与价值观目标：感受藏族音乐的舞蹈性和藏族舞蹈的特点，提高学生的民族团结意识 2、知识与技能目标：了解和掌握藏族歌舞中音乐的特点，模仿学习藏舞. 3、过程与方法目标：通过自主学习法和合作探究法，逐步提升学生的自主学习能力和对音乐的鉴赏能力。 三、教学重难点 1.提高学生的民族团结意识。 2.了解和掌握藏族歌舞中音乐的特点，模仿学习藏舞。 四、教学过程 （一）激趣导入 同学们，你们知道文成公主入藏的故事吗？唐太宗时期(公元641年)，文成公主嫁给藏王松赞干布。文成公主进藏的时候，将中原地区的先进文化(包括大量的生产工具和技术)带进西藏，因而对汉藏两族的文化交流起了重要的促进作用。所以，藏族人民都很崇敬她，并以歌舞艺术的形式来赞美她。 《正月十五那一天》就是这样一首藏族民歌，节奏轻快。描述了藏族人民热烈欢迎文成公主入藏的场面，又称《迎公主歌》。另外首尾副歌为“呃马林吉松啦”，又称为《呃马林吉》，或意译为《请你听一听》。 （2） 初步欣赏 1. 堆谢简介， 又名“拉萨踢踏舞”，西藏民间歌舞。堆就是上面的意思。“谢”则表示“音乐”的意思。而在这里，“堆"是雅鲁藏布江的上游，所以堆谢就是指雅鲁藏布江上游一带的民间歌舞。 公元13世纪(元朝)，萨迦地区的经济有了较大发展。出现了札木聂这种乐器为当地歌舞(果谢)伴奏。于是，逐步形成了一种有固定前奏、间奏和尾声的，具有完整结构形式的歌舞——堆谢。最早时，舞蹈者限制在一块木板上跳，现在经专业歌、舞工作者的改编和发展，舞蹈的形式多种多楼人数多少不拘。其伴奏乐器主要有:笛子、札木聂，二胡。 2. 文化价值 藏民族是个喜好歌舞的民族，“堆谢”作为藏族民间歌舞，主要流行在西藏的西部地区，在拉萨地区也颇为盛行，意为高地的歌舞，这是西藏自然环境和当地人文历史共同作用下形成的一种独特的文化现象，从中揭示地理环境与西藏传统舞蹈相关的律动、风格、服装、道具等相关要素之间的关系，达成一种人与自然和谐共存的关系； 其作为一种身体语言，一种文化经验被应用于人们的生活中，参与了西藏社会的构建；西藏传统歌舞所蕴藏多元的社会属性、文化结构在各地社会中得以表达，反映了一个地区的文化面貌。 3. 音乐分析 歌曲为2/4拍，速度较快，曲调轻松活泼。歌曲开始是7小节的“引子”，紧接着是2小节的衬词唱段“呃马林吉松啦”，意为“请你听一听”。之后是3小节间奏，然后出现唱词的前半句，再加3小节的间奏，然后出现唱词的后半句和衬词，最后是3小节的尾奏。 （3） 整体欣赏 歌曲的唱词部分舒展开阔，具有较强的抒情性，多用八分和四分音符；而最突出的特点是伴奏音调具有很强的舞蹈性，节奏鲜明，多采用十六分音符节奏型，欢快紧凑：两部分形成明显的对比，使歌曲更具艺术性。 歌曲采用“鱼咬尾”的创作手法衔接各部分，歌曲每一乐句的旋律走向都有向下的趋势，运用回旋级进和大跳音程，使得乐曲具有舞蹈特性的同时又抒发了藏族人民欢迎文成公主的激动喜悦之情。 5、 教学小结 今天，我们通过一系列的图片、视频，了解了藏族舞蹈及其音乐，学习了简单的舞蹈动作。我们国家是一个多民族国家，每个民族都有自己的历史文化，请同学们课后继续走进我们的音乐，体会不同民族的文化特色，热爱我们的祖国，把我们的文化发扬光大。 学科网（北京）股份有限公司 $$