美丽的田园（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 春季 课题 美丽的田园（复习课） 教科书 书 名：北师大版义务教育教科书·数学 一年级下册 出版社：北京师范大学出版社 教学目标 1.培养学生通过阅读文字、观察数数获取信息的能力，能根据信息提出数学问题。 2.能根据加减法的含义，选择合适的方法解决问题，读懂算式解决的实际问题。 3.逐渐渗透数学问题结构，培养学生发现问题、提出问题的意识和解决问题的能力。 教学内容 教学重点： 运用所学知识解决实际问题。 教学难点： 能读懂算式解决的实际问题。 教学过程 1、 谈话导入 师：今天让我们一起走进美丽的田园，仔细观察，你发现了什么？ 师：能结合数学信息，完整地来说一说你的发现吗？ 师：你们是怎么找出这些信息的？ 师：小朋友们找的又快又对，数的也十分有顺序，有方法，你们真能干！ 2、 探究新知 （一） 师：有了这些数学信息，你能提出什么样的数学问题？请你暂停一下，认真思考。 师：小朋友们真会提数学问题！那我们来试试解决这些数学问题吧！ 师：树上的小鸟比空中的小鸟少几只？这个问题该如何解决呢？为什么要选用这两个信息呢？ 师：说得真不错！观察得真仔细！现在我们已经找到解决问题的信息，你能用三句话完整的说说这个问题吗？ 师：搞清楚了问题是什么，那我们就来解一解。 解题要求： ①画一画 画出树上的5只小鸟和空中的11只小鸟 ②算一算 算出树上的小鸟比空中的小鸟少几只 ③说一说 和你的同桌说一说你的思路 师：你们也是这样想的吗？怎么知道我们的解答是不是正确的呢？ 师：一起来回顾一下我们是怎么解决这个问题的？ （2） 举一反三 师：这个问题解决了，那其他三个问题，你会做吗？暂停思考一下。 给出其余问题 ： 问题1：树上的小鸟和空中的小鸟一共有多少只？你是怎么想的？ 问题2：绵羊和山羊共多少只？你又是怎么想的呢？ 问题3：河里的鹅比岸上的鹅多几只？ 12. 师：老师还发现有小朋友在解决他自己提出的问题时用的是这个式子8+6，你知道他解决的是什么问题吗？ 师：小朋友们真厉害，一下子就明白这个同学的想法了。看来要知道算式解决的是什么问题，要解读每一个数和式子的意义 3、 练习 师：美丽田园里除了有小鸟、鹅和羊，还有其他的一些动物，你能提出数学问题并解决吗？ 13. 师：小朋友们表达的都非常棒，不仅能提出问题、还能解决问题！ 4、 总结 师：我们一起来回顾一下今天我们解决的问题，我们都经历了找一找（从题目中你知道了什么？）-算一算（应该用什么方法解答？）-验一验（怎么检验我们的解答）这样的解决问题的过程，提出了用加法计算的合并问题，用部分量+部分量=总量，也提出了用减法计算的谁比谁多（少）的问题，大数-小数=相差数，小朋友们不仅能解决问题，还能通过算式知道解决的是什么问题，真是太棒了！今天的课就上到这里，小朋友们，再见！ 学生预设 生：我发现了各种小动物。 生1：我发现树上有5只小鸟。 生2：天空中还有11只小鸟呢。 生3：我发现岸上有6只鹅。 生4：河里有 8只鹅。 生5：有7只绵羊和5只山羊。 生1：从上往下观察； 生2：用手指点着数 生3：一类一类数 生1：树上的小鸟和空中的小鸟一共有多少只？ 生2：树上的小鸟比空中的小鸟少几只？ 生3：也可以说空中的小鸟比树上的小鸟多几只？ 生4：绵羊和山羊一共几只？ 生5：河里的鹅比岸上的鹅多几只？ 生1：我认为要用到空中有11只小鸟和树上有5只小鸟这两个数学信息 生2：问题是树上的小鸟比空中的小鸟少几只，要找到树上的小鸟和空中的小鸟。 生3：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟，树上的小鸟比空中的小鸟少几只？ 画一画 生1：我用○表示空中的小鸟，我用△表示树上的小鸟，把他们对对齐，空中的小鸟比树上的多出了这一部分，用减法减掉这个相同的部分，我列的算式是11-5=6只。 生1：树上的小鸟比天空的小鸟少多少就是看11比5大多少，用减法来解决11-5=6只 生2：树上的小鸟有5只，天空的小鸟比树上的小鸟多了6只，天空的小鸟一共有5+6=11只。 生1：我们根据问题找到了两条有用的数学信息，求谁比谁少用减法，用天空的小鸟-树上的小鸟=树上的小鸟比天空多的部分。最后检验我们的答案是否正确 生1：我们要先找到跟小鸟有关的信息是天空中11只小鸟，树上5只小鸟，求一共多少只，把树上的小鸟和天空的小鸟两部分合并用加法，我列的式子是11+5=16只。 生:2：我来检验，总数是16只，有5只在树上，算另外部分应该用16-5=11只，说明这样做是对的。 生1：我们要先找到跟羊有关的信息，7只绵羊，5只山羊，求一共有几只的问题，7+5=12只，我的检验方式12-5=7只。 生1：我