美丽的田园（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

美丽的田园 1、 教学目标： 1.初步懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。 2.注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象,初步感受数学与人类生活的密切联系。 3.培养学生积极参与数学学习活动的态度,对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成与他人合作的良好习惯。 2、 教学重难点： 重点:懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。 难点:培养学生应用数学的意识。 三、教学过程： （一）情境导入 师：在上课之前呢，老师先给大家分享一首歌曲，会唱的我们一起唱，好吗？（播放春天在哪里）好听吗？那你们知道这首歌唱的是什么季节吗？（春天）喜欢春天吗？老师也很喜欢春天，春天很美丽，春天的田园更美丽。想去吗？（让我们一起走进美丽的田园）我们一起把我们的课题读一次（美丽的田园） （二）讲授新课 师：瞧！我们的小动物都出来春游啦。我们美丽的田园里面有哪些小动物？ 生：我看到了小山羊；我看到了小鸟；我看到了小鸭子；我看到了小鹅。 师：请同学们仔细观察一下，这些出来春游的小动物分别有多少只呢？（强调按照顺序数，在找数学信息的时候，我们可以按照从左往右，从上往下，这样就可以做到不重不漏） 生：小鸟有16只 师：它们分别在哪里呢？（有的在天空上，有的在树上）分别有几只呢？ 生：树上的小鸟有5只，天空中的小鸟有11只。 生：地上有5只山羊；有7只绵羊。 生：我看到了有14只鹅。 师：你看到的这14只鹅，它们分别在哪里呢？（有8只在水里，草地上有6只）同学们你们找到了吗？请你翻开数学书第13页，将你找到的数学信息填在13页的方框中。（老师下讲台巡视） 师：请几位同学帮助老师填写黑板上的数学信息。和老师黑板上的答案一样的同学请举手，孩子们都非常棒！请把掌声送给自己！我们一起将这些数学信息读一读。 师：孩子们的声音真宏亮！通过我们大家的努力，把这么多数学信息都找出来了，非常的棒！ 师：同学们你们能够根据这些数学信息提出几个数学问题吗？请你先思考一下。 生：空中的小鸟比岸上的鹅多几只？（先找关键词：比和多） 师：谁能够来解决这个问题？ 生：空中的小鸟有11只，岸上的鹅有6只（再找一位同学重复一遍） 师：谁能够来解决这个问题？ 生：列式：11-6=5（只）（不要忘记了我们的好朋友单位；还需要带上答语，同学们一起重复一遍） 师：11-6=5这个算式还可以解决什么问题？ 生：岸上的鹅比空中的鸟少几只？ 师：谁还能再提出一个问题？ 生：空中的小鸟比岸上的绵羊多几只？ 师：谁能够帮助他解答？ 生：11-7=4（只）答： 师：谁能再提一个加法问题呢？ 生：小鸟一共有几只？这个问题的关键词是？（一共，求一共用加法）那么解决这个问题需要用到的数学信息是？ 生：空中的小鸟有11只，地上的小鸟有5只。列式为： 生：11+5=16（只）答：一共有16只小鸟。 师：你还能提出其他的数学问题吗？请你翻开课本第13页，拿出你的直尺和铅笔，像老师这样在第4个绿点下面用直尺画一条直线，然后把你想提的问题写在横线上，算式写在方框里，不用写答语。把关键词和信息也标注出来，开始。（老师下讲台巡视） 师：时间到！谁愿意分享你的问题，请拿上你的数学书到讲台上来。 生：我的问题是河里的鹅比岸上的鹅多几只？ 师：谁能帮助他解决这个问题？他提的这个问题的信息是什么？再请2位同学上台分享自己的问题。（谁听清楚了他的问题，重复一遍后并解答） 师：现在老师变换规则，让上讲台的这位同学当小老师，让这位小老师请一位同学说出你的问题和关键信息。他的问题是？关键词是？比多比少用？（减法） 师：这位同学特别棒！他不仅写出了数学问题，还圈出了关键词，把关键信息也标记出来了。请同学们将掌声送给他。 师：刚刚老师在巡视的时候发现有一位孩子写的算式是这样的8+6，请同学们想一想他提出的数学问题是什么呢？ 师：这个算式师解决的什么问题呢？ 生：解决的是河里的鹅与岸上的鹅一共有几只？（8表示河里的鹅有8只，6表示岸上的鹅有6只，+表示一共有多少只） 师：其实呀，8+6这个算式不仅可以解决我们美丽的田园里的故事，还可以解决我们生活中的问题，请你和同桌交流一下8+6还可以解决我们生活中的哪些问题？ 师：刚刚老师在巡视的过程中发现同学们提出的问题都很棒，谁想来分享一下？ 生：左边有6个西瓜，右边有8个西瓜，请问一共有几个西瓜？ 师：请同学们下课后再和同学们一起讨论。 （三）巩固练习 师：我们今天学习的知识不仅能够解决田园里面的问题，还可以解决生活中的问题。我们的好朋友淘气就是一个特别爱学习的孩子，他现在遇到了一点点学习上的困难，大家愿不愿意帮助他解决？ 师：请同学们翻到课本第14页。先请同学说数学信息，再提出问题，最后再列式计算。大家都是聪明的孩子。我们通过美丽的田园学会了收集信息，然后提出问题再解答问题，同学们学会了吗？以后要会应用在生活中。 （四）课堂小结 师：同学们通过本节课的学习你们学会了什么？ 生：我们今天这节课学习了如何解决问题，先搜集数学信息，再提出数学问题，最后再进行解答问题。 四、板书设计： 美丽的田园 天空中的小鸟比树上的多几只？ 11-5=6（只） 答：天空中的小鸟比树上的多6只。 学科网（北京）股份有限公司 $$