Module 1 Unit 1 Hello!（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语三年级上册

课题 Unit 1 Hello! (Period 2 ) 教 学 目 标 1.通过歌曲：I’m Dolly! 帮助学生理解核心句型：Hello， I’m… 2.通过角色扮演帮助学生运用句型。 3.让学生制作自己的名字的卡片，在真实的语境中运用所学语言，完成向别人打招呼和自我介绍的任务。 教学重难点  句型：I’m… 教学准备 多媒体课件、展台 a 1. 自学探异  1. 练习模仿朗读并制作P3 Make and say 部分。 2.练习模仿跟唱P5 Sing a song部分。 1. 领学扬异  1.播放Sing a song 的录音。在学生欣赏完整首歌后，出示Dolly的图片，让学生认识Dolly。 2.出示六张人物卡片(Peter, Alice, Joe, Kitty, Miss Fang，Dolly)，让学生说出卡片人物的名字。 3.通过角色扮演活动，让学生进一步学习本单元核心句型：I’m… 4.让学生看Make and say的图片，讲解并示范制作步骤。 5.让学生拿着制作好的名字卡片，四人一组互相介绍。 6.首先，播放歌曲I’m Dolly.的录音，请全班同学集体模仿录音演唱。鼓励学生用单词Alice, Peter, 或Joe替换Kitty演唱歌曲。 三、精学展异 1.将学生完成的名字卡片放在讲台上，让全班学生一起朗读卡片上名字。 2.让学生走出座位，从讲台上抽取自己的名字卡片，用英语向同学打招呼，让其他同学做出相应的回应。鼓励学生使用本单元所学的句型。 四、拓学赏异 1.熟读本课句型。（一星挑战） 2.用所学句型介绍自己。（二星挑战） 3.演唱P5 Sing a song。（三星挑战） 五、作业： 1. Sing a song. 2. Say “Hello!” to your parents. 板 书 设 计 Unit 1 Hello! Hello， I’m…（Dolly 课后 反思 要明确学习小组与小组长的职责,学习材料和用具被有秩序地发放,同时教师能注意到每个学生的所作所为。 学科网（北京）股份有限公司 $$