人教版高一物理必修一第四章第三节《牛顿第二定律》说课（14张PPT）

牛顿第二定律 牛顿第二定律 教材分析 教学目标 教学方法 教学程序 教材分析 本节选自高中物理必修第一册第四章第三节《牛顿第二定律》。 教材第二节“实验：探究加速度与力，质量的关系”起到的承上启下的作用，承上，使学生加深了对牛顿第一定律的理解，启下，通过实例定性的了解了牛顿第二定律。 本节课能过实验定量分析，得出牛顿第二定律。 牛顿第二定律具体的，定量的回答了物体运动状态的 变化率 ——加速度与它所受的外力的关系，以及 加速度与它 本身质量 的关系，因而成为了运动学的核心。 本节内容是本章学习的重点，也是整个 力学部分的重点内容，甚至是整个高中的重点。 本节的重点是理解并运用牛顿第二定律 ， 难点是定律的物理内涵。 1知识与技能：掌握定律的内 容与公式；理解公式各物理量的意义 及相互联系；知道国际单位中力的单位 是怎么定义的；会用此定律的公式进行 有关的计算。 2过程与方法：以实验为基础，归纳得到物体的加速 度跟质量和所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律， 培养学生的概括能力和分析推理能力。 3情感态度与价值观：渗透物理学研究方法的教育； 认识到由实验归纳总结规律是物理学研究的重要方法。 教 法 学 方 ＆ 　　物理学是一门以实验为基础的学科，而本节课又是从实验得出此规律。 实验引导模式：能更好的培养学生的分析，推理能力。 　　在实验中，教师在关键步骤上作出恰当的引导，如： 　 m一定时， 　a与F成正比， 　　F一定时，m与a成反比． 　　进而引导学生得出牛顿第二定律． 　　然后，推广应用到多个力作用下三者之间的关系和物体处 于平衡状态时的情况． 　　讲练结合式：在讨论应用此定律求解问题应注意几个问题， 让学生分析问题，教师注意随时发现学生中出现的问题，给予及 时的更正，并分析产生错误的原因． 　　注意将学生的主体性与教师的主导性有机的结合起来， 及时强化知识，提高掌握知识的准确性．　　　 教　学　程　序 导入：利用多媒体播放汽车启动，飞机起飞等资料． 提出问题：它们的速度变化快慢即加速度由哪些因素决定？ （通过实际总是及现象分析，激发学生的兴趣，培养学生发现问题的能力．） 提出问题，让学生复习回顾：１，质量一定时，加速度与所受外力的关系？２所受外力