第一单元 光荣少年——《光荣少年》教学设计　2023—2024学年湘教版初中音乐七年级上册

第一单元 光荣少年 ——《光荣少年》教学设计 一、教学分析  这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲，由陈奎及作词，孟庆云作曲。歌曲为四句体乐段，可分为两个部分，第一部分（1—8小节）从铿锵有力的四分音符开始，运用了附点、连线等节奏，音乐情绪积极而振奋；第二部分（9—18小节）音区拔高，旋律激越昂扬，表现了新时期少年奋发向上的精神面貌。 二、教学目标 1.能用自然饱满的声音、声情并茂地演唱《光荣少年》 2.认识五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名，能比较熟练地进行C大调八度以内基本音级的视唱。 三、教学重难点 教学重点 1.会唱《光荣少年》，并能用自然饱满的声音、声情并茂地演唱。 2.掌握所教的乐理常识。 教学难点 1.较为熟练地掌握音名与唱名。 2.C大调八度以内基本音级的视唱。 四、教学过程 (一)导入 导语大意:祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期--中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈人呢? 课前热身:带着你迈入崭新阶段的心情来跟着老师踏步吧! 设计意图:调动气氛，为自主参与做铺垫。 (二)《光荣少年》--歌曲学唱部分 1.聆听范唱。 (1)听音乐，自由选择恰当的动作进行参与。 (2)老师评价，提示音乐情绪变化时怎样变换动作。 设计意图:从学生的感受出发，通过自由选择肢体语言参与来体验歌曲的情绪，为演唱做铺垫。 2.歌曲学唱。 (1)学唱前八小节。 教法:老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。(提示学生注意老师演奏的乐句长短，以及哪个字对的是哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音。) 设计意图:培养学生认真聆听、仔细视谱的良好习惯。将歌曲分节学习，降低了学唱的难度，提高了学唱的效率。 (2)学唱后十小节。 教法:①读歌词。(注意节奏的准确和情绪的把握) ②)老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。(多种练唱形式相结合) 设计意图:通过读歌词解决演唱中的节奏问题。多种练唱形式相结合的方式避免了学习方式的单调。 (3)完整地演唱歌曲。 ①在老师的伴奏下完整演唱歌曲 ②说一说:怎样唱这首歌曲才会好听呢? (节奏不拖沓、不用叫喊的方式，身体坐正、口腔打开，带着表情、用自然的声音来演唱。) ③合伴奏音乐，在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。 设计意图:先由学生说演唱的方法，再由老师提出演唱要求能提高学生对演唱要求的注意力。合伴奏音乐在老师的指挥下演唱，能加深学生的音乐感受、加强对歌曲的表现力。 (三)五线谱入门--音乐知识部分 1.认识五线谱。 2.学写高音谱号。 3.认识唱名与音名。 (1)看键盘，找黑键与白键的排列规律。 出示钢琴键盘示意图，让学生找白键、黑键的排列规律。(白键均匀排列，黑键两个一组、三个一组间隔排列。) 设计意图:自主寻找规律，能更加透彻地理解并掌握新知。 (2)认识音名与唱名。 (2)认识音名与唱名。 两个黑键围绕的三个白键依次为:C、D、E。(do、re、mi)三个黑键围绕的四个白键依次为:F、G、A、B。(fa、sol、la、si) (3)游戏。 游戏规则:老师准备好印有音名与唱名的卡片，每组派两个代表上台抽签，抽到唱名说出音名，抽到音名唱出唱名，五秒钟之内作出反应的可以获得积分。 设计意图:加强趣味性，帮助学生快速熟悉音名与唱名。 4.认识基本音级在五线谱中的线间位置。 (1)把基本音级写人五线谱，中央C在下加一线，唱音阶。 怎样认得快?八度以内找规律。(1、3、5、7在线上，2 4、6、i在间上。) (2)考一考，你会认了吗? ①唱唱下列音组。 ②游戏:把《光荣少年》前两小节各音的音高位置，贴到五线谱上。 设计意图:初步熟悉基本音级在五线谱中的线间位置，联系本节课学习的歌曲加深印象。 五、教学小结 这节课，我们一起学习了《光荣少年》这首歌，同时，大家还表现出了志存高远、发奋向上的精神，表现得很棒!希望同学们在以后学习生涯中，努力认真，用自己行动报效祖国，做一个新时代少年！下课! 学科网（北京）股份有限公司 $$