专题二七年级下册（精讲）-【启光中考】2024年中考语文全程复习方案（河北专用）

启光 续表 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 我们何时将要在西窗下共剪烛 内容:想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情 花,乘烛长谈,并追述今夜我在 景,时空交错,虚实相生,把眼前的凄苦兑换成未 何当^{①}/共剪/西窗烛, 巴山听雨时对你的思念。 来团聚的欢乐,也在未来的欢乐中注人被时间过 却话^{②}/巴山/夜雨时。 ①[何当]何时将要。②[却话] 滤了的“昔日”之苦。 回头说,追述。 情感:表达了诗人急切地想和妻子团聚的思想感情。 诗歌主旨 这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖,表达了诗人漂泊异乡、盼望归 期的感伤以及对妻子(友人)的深切思念之情 写作特点 借景抒情,情景交融:运用想象,虚实结合。 基础穷实练 4.请简要分析“何当共剪西窗烛,却话巴山夜 1.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”这两 雨时”这两句诗的作用。 句诗是由当前 所激发出 来的对未来 的憧憬。 2.对这首诗的赏析,不正确的一项是 ) A.这首诗像用诗写的回信,通过归期的问询 能刀提开练 和回答,抒写诗人羁旅他乡对亲人思念的 阅读下面诗歌,回答问题。 深情。 鹧鹄天 B.一、二句诗人将自已与亲友的深情厚意 晏儿道 和异乡的夜雨景色贴切地融合在一起, 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。般勤 绵绵雨中,更见两地相思情重。 自与行人语,不似流莺取次^{①}飞。 C.三、四句写在巴山秋雨之夜,与久别重逢 惊梦觉,弄晴时,声声只道不如归。天涯 的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。 岂是无归意,争奈归期未可期。 D.全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现,造 【注】①取次:任意,随意。 成回环往复的意境,抒发了诗人羁旅他 1.“争奈归期未可期”与李商隐《夜雨寄北》诗 中“ 乡时思“君”的深情。 ”一句意思相近。 3.请简析诗中“涨”字的妙处 2.从全词来看,晏几道在听杜鹃啼叫的过程中 情感发生了怎样的变化?试作简要分析。 七年级下册 (六)木兰诗 【文学常识】 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,选自北宋郭茂情编的《乐府诗集》,作者不详。 【文化常识】 《乐府诗集》是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集,共100卷,12类, 主要辑录从汉魏到唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末的歌谣,共5000多首。乐府诗内容 丰富,题材广泛,比较深人地反映了当时的社会生活和风土人情,具有很高的艺术成就。 《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。 l22t 光 【诗题解读】 又名《木兰辞》《木兰歌》,题目鲜明地指出本诗的写作对象是木兰。 【理解赏析】 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 叹息声一声接着一声,木兰对着门织布。 唧唧/复/唧唧,木兰 听不到织布机发出的声音,只听见姑娘在 当户/织。不闻/机抒 叹息。 声,唯^{①}闻/女叹息。 问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什 内容:开头两段,写木兰决定代父从军。 问女/何所/思,问女 么。姑娘并没有想什么,姑娘并没有思念 诗以“卿哪复哪哪”开篇,写木兰停机叹 何所/忆{②}。女亦/无所 什么。昨夜看见军中的文告,(知道)可汗 息,无心织布,不禁令人奇怪,引出一问 思,女亦/无所忆。昨 大规模地征兵,征兵的名册很多卷,每卷 一答,道出木兰的心事。木兰之所以 夜/见/军帖,可汗/大 上都有父亲的名字,父亲没有长大成人 “叹息”,是因为天子征兵,父亲在被征 点兵,军书/十二{②卷: 的儿子,木兰没有兄长,木兰愿意为(此) 之列,父亲既已年老,家中又无长男,于 卷卷/有/爷名。阿爷 去买马和马具,从此替父亲出征。 是木兰决定代父从军。 无/大儿,木兰/无/长 ①[唯]只。②[忆]思念。③[十二]表示 兄,愿为/市鞍马{},从 多数,不是确指。④[愿为市鞍(ān)马]愿 此/替爷征。 意为(此)去买鞍马,为,介词,为了,其后 宾语省略。市,买。鞍马,泛指马和马具。 内容:第三段写本兰准备出征和奔赴战 到东边的集市买来骏马,西边的集市买来 东市/买/骏马,西市 场。“东市......长鞭”四句使用排比、互 马鞍和马鞍下的垫子,南边的集市买来驾 买/鞍,南市/买/墩 驭牲口用的嚼子和缰绳,北边的集市买来 文的修辞手法,写木兰紧张地购买战马 头,北市/买/长鞭。 和乘马用具:“旦辞爷娘去......鸣啾啾' 长鞭(意思是到各处街市备办鞍马等战 旦^{}辞/爷娘/去,暮宿 八句以重复的句式,写木兰踏上征途 具)。早展辞别父母上路,晚上宿营在黄 黄河/边,不闻/爷娘 马不停蹄,目行夜宿,离家越远思亲超 河边,听不见父母呼唤女儿的声音,但能 唤女声,但闻/黄河流 切。这里写木兰从家中出发经黄河到 听到黄河汹涌奔流的水流声。早晨辞别 水/鸣溅溅。旦辞/黄 达战地,只用了两天就走完了,弯张地 黄河上路,晚上到达黑山脚下,听不见父 河/去,暮至/黑山