专题二九年级上册（精讲）-【启光中考】2024年中考语文全程复习方案（河北专用）

参年年年号号 启光 吏禄三百石，岁晏有余粮， C.《观刈麦》中“贫妇人”“右手秉遗穗，左臂悬 念此私自愧，尽日不能忘。 敝筐”是因为“家田输税尽，拾此充饥肠”，形 1.《观刈麦》描写了农民冒着酷暑辛勤割麦的情 象揭露出官府对贫苦农民的残酷剥削。 景，“家田输税尽，拾此充饥肠”借助一位贫苦农 D.《观刈麦》中“念此私自愧，尽日不能忘”， 妇之口诉说了当时 的社会现象。 写看到农民劳作的情景，想到自己舒适的 2.下面对《观刈麦》和《卖炭翁》这两首诗的理 生活，作者感到万分惭愧，内心不能平静。 解与分析，不正确的一项是 这是作者对农民生活同情和关心的反映。 A.《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍 3.本诗中“力尽不知热，但惜夏日长”与《卖炭 十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛 翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 酸劳作。 有异曲同工之妙。请你分析它们的共同点。 B.《卖炭翁》中“牛困人饥日已高”七个字就 直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整 个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰 难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 九年级上册 (二十七)行路难（其一） 【文学常识】见（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的文学常识。 【写作背景】公元742年，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大， 很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是人京后，他却没被唐玄宗重用，还 受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯行，求仕无望 的他深感仕途的艰辛，满怀愤慨地写下了《行路难》。 【诗题解读】行路难，乐府《杂曲歌辞》旧题，大多咏叹世路艰难、贫困孤苦的处境。 【理解赏析】 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 内容：开头以极为弯张的笔法领起，写“金樽 清酒”“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐 酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒， 的宴会。三四句急转直下，形成强烈的反差， 盘子里装满价值万钱的佳肴。我放 金樽①清酒/斗十千， 树托出诗人内心的悲苦。 下酒杯，扔下筷子不能下咽，拔出宝 玉盘珍羞“直”万钱。 炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形 剑，环顾四周，心里一片茫然。 停杯投箸/不能食， 象地反映了诗人感情的变化，表现出诗人内 ①[金樽(zun)]对酒樽（盛酒的器 拔剑四顾/心茫然。 心的苦闷抑郁，与“金”“清”“玉”“珍”形成强 具)的美称。②[羞]同“镂”，美味的 烈的反差，村托出诗人内心的悲苦。 食物。③[直]同“值”，价值。 表现手法：以乐景写衰情，用盛宴衬托诗人内 心的矛盾痛苦，强化了哀的程度。 63n 启光 行年年华导华年 续表 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 表现手法：运用象征，用“欲渡黄河”“将登太 行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山” 欲渡黄河/冰塞川， 想渡过黄河，坚冰阻塞了大川，想登 象征人生道路上的艰难险阻。诗人以形象化 将登太行雪满山。 上太行山，大雪遍布高山。 的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲 概，传达出无限的惆怅和迷惘。 遥想当年姜太公溪边垂钓，得遥重 才的周文王，伊尹受封前曾梦见自 己乘船经过太阳旁边。 用典：运用典故，借历史人物姜尚、伊尹受到 闲来垂钓/碧溪上①， ④[闲来垂钓碧溪上]相传姜尚（娄 重用的故事，表达诗人期望有朝一日能够得 忽复乘舟梦日边。 太公)逼到周文王前曾在渭水的硒 到明主赏识、施展才能和抱负的强烈愿望。 (pdn)溪垂钓，后糟佐周武王灭商。 ⑤[忽复乘舟梦日边]相传伊尹受商汤 任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 在世上的行路啊，多么艰难，多么艰难， 内容：句式由七言转为三言，节奏短促、跳跃， 行路难，行路难， 眼前的歧路这么多，如今身处何方？ 运用反复的修辞手法，表现诗人急切不安状 多歧路，今安在？ ⑥[今安在]如今身处何方？也可理 态下的内心独白，传达出诗人面对世事多艰， 解为：现在要走的路在哪里？ 进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。 用典：运用典故，借用南朝宗悫的“乘长风破 相信总有一天我终将实现远大理 万里浪”来形容自己的抱负。 想，挂起高高的帆横渡沧海。 炼字：“破”“挂”两个动词富有动感，充满气势，充 ⑦[长风破浪会有时]比喻终将实现 长风破浪/会有时”， 分表达出作者的乐观、自信和对理想的追求。 远大理想。《宋书·宗恋(qu)传》 直挂云帆/济沧海， 情感：结尾在沉郁中振起，诗人坚定了“长风 载，南朝时宗悫用“乘长风破万里 破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，展 浪”来形容自已的抱负。会，终将。 现了自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持 ⑧[云帆]高高的帆。⑨[济]渡。 乐观进取的人生态度 这首古诗中诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤遭，同时 诗歌主旨 表达了乐观进取的