专题二八年级上册（精讲）-【启光中考】2024年中考语文全程复习方案（河北专用）

参年年非号年 光 4.诗人通过“犹唱”一词表达了怎样的思想 C.《梁甫行》中的“象禽兽”痛斥边海民的原 情感？ 始和野蛮：《泊秦淮》诗中的“后庭花”，后 世称为亡国之音。 D.《梁甫行》表达了作者对边海人民贫苦生 能刀园团陈 活的同情：《泊秦淮》诗作者指责不知亡 阅读《泊秦淮》和下面这首诗，回答问题。 国恨的醉生梦死统治者。 梁甫行 2.《梁甫行》中“何萧条”的“何”与《泊秦淮》诗 曹植 “犹唱”中的“犹”，有什么作用？请简要分析。 八方各异气，千里殊风雨。 刷哉边海民，守身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 1.下面对《梁甫行》和《泊秦淮》这两首诗的理 3.“柴门何萧条，孤兔翔我宇”深化了主题。请 解和分析，不正确的一项是 说说你的理解。 A.《梁甫行》开篇以“八方各异气，千里殊风 雨”突出边海百姓生存环境的恶劣。 B.《泊秦淮》首句运用了“互文见义”的写 法，描绘一幅朦胧冷清的水色夜景。 八年级上册 (十三)黄鹤楼 【文学常识】崔颢(？一754)，汴州（今河南开封）人，唐代诗人。早期诗多写闺情，后历边塞，诗 风变为雄浑奔放。此诗是其吊古怀乡的名作。 【诗题解读】题目交代了写作对象和内容。这首诗就是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤 楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。 【理解赏析】 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 传说中骑鹩飞去的仙人已 内容：首联扣题，从神话传说落笔，写出了黄鹤楼的历 经驾着黄鹅飞走了，这里 史悠久和神异色彩，起笔高远，诗人先悬想“昔日”仙 只留下一座空荡荡的黄鹤 人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到 昔人①/已乘/黄鹅去 楼。黄鹤一去再也没有回 现实中来，写现在的鹤去楼空。额联紧承首联，首额两 此地/空余/黄鹅楼。 来，千百年来只看见飘弧 联，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预 黄鹤/一去/不复返， 荡荡的白云， 料的感慨。 白云/千载/空悠悠， ①[昔人]指传说中骑鹤飞 炼字：“空”字表达了诗人对鹤去楼空的无限感慨。“空悠 去的仙人。②[悠悠]飘飘 悠”使人看到空间的广袤，时空组合产生了历史的纵深感 荡荡的样子。 和空间的开阔感。两个“空”"字，怅惘之情昭然可见。 35u 启光 年华导华用 续表 原文 参考译文与文下注释 理解与赏析 睛日里的原野中议阳树木 内容：颈联写诗人登楼所见的明丽景象，境界阔大，色 清晰分明，鹦妈洲上芳草 彩鲜明。诗人也从怀古之思回到现实中来。 睛川©历历①/汉阳树， 如茵，长得非常茂盛。 语言：对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗， 芳草篓荟/鹦鹅洲。 ③[川]平川，原野。④[历 富有音乐美。 历]分明的样子。⑤[姜 画面描述：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹅洲上的芳草 (q)善]草木茂盛的样子。 一片繁茂，展现了一派生机勃勃的白然美景。 天色已晚，眺望远方，故乡 炼字：全诗以一个“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人 在哪儿呢？眼前只见一片 登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 日幕乡关@（何处是？ 雾霭笼罩江面，给人带来情感：以抒情作结，由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远 烟波江上/使人4愁。 深深的愁绪。 望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象 ⑥[乡关]故乡。 仿佛可见。 诗歌主旨 本诗描写了诗人登临黄鹤楼所见到的景物，通过凭吊古迹，抒发了诗人思念家乡的愁绪。 写作特点 意境开阔，虚实结合，情景交融。 基础穷实陈 4,诗歌讲究炼字，但这首诗前四句中连用两个 1.诗歌额联、颈联用精当的词语写出了景物的 “空”字，是否有重复之嫌？为什么？ 特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用 ”形容汉阳树的清晰可数，用“姜 萋”形容 2.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项 是 () 5.李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔 A.这首诗起承转合出神入化，文思如行云富 颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景 于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 方面的精妙之处。 B.诗的首联运用典故，从神话传说落笔，起 笔高远。一个“空”字，似有无限的感慨。 C.领联中仙人一去不再回返，只有白云陪 伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 能刀提团陈 D.颈联写登楼所见的明丽之景，两句对仗 阅读《黄鹤楼》和下面这首诗，回答问题。 工整，天地之间阳光朗照，远远望去，连 望海楼 天的衰草凄清荒芜。 米带 3.请合理想象，描绘颈联所呈现的画面。 云间铁瓮【】近青天，缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 几番画角催红日，无事沧州起白烟。 忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。 【注】铁瓮：即铁城，镇江古有“铁瓮城”之称。 36 I 参年年年号行 光 1.对两首诗理解和分析不恰当的一项是( 3.阅读下面语段，联系《黄鹤楼》