教科七年级思想品德下册第十二课《我们生活的地方》教案

第五单元 走进社区 第十二课 我们生活的地方——关注社区 【教学目标】 情感态度价值观 体会和谐的社区生活需要邻里相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 能力目标 能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献意识。 知识目标 掌握社区的定义和基本类型，了解、感受社区，树立社区意识 教学重点 掌握社区的定义和基本类型，如何构建和谐邻里关系。 教学难点 如何构建和谐邻里关系，树立社区意识 教学课时 1课时 导学流程：预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结 【预学感知】 1、社区的重要性？ 2、社区的含义和特点是什么？ 3、社区的类型有哪些，最基本的类型有哪些？ 4、感受、了解社区的方式有哪些？ 5、邻里关系重要性？ 6、怎样与邻里和谐交往? 7、怎样树立社区意识 【研讨、展示、点评、拓展】 第一小层次：社区素描 1、你生活的地方是什么样子的？从哪些方面说明社区重要性？ 2、社区的含义是什么？有什么特点？ 3、社区的类型有哪些？最基本的类型有哪些？ 4、探究交流 (课本第98页)用语言描述自己生活的社区，展现社区的特色和优点，指出社区的不足。也可以用新闻报道、散文、小说或诗歌等形式描绘自己的社区。 展示： 点评： 第二小层次：感受社区 1、阅读课本第98页思考有的同学不了解自己生活的社区的原因有哪些？关注社区是不是到底我们的责任呢？ 展示： 点评： 2、感受、了解社区的方式有哪些？ 3、探究交流：(课本第99页) (1)我所了解的社区里的人。 (2)我所了解的社区里的事。 展示： 点评： 4、探究交流 ： (课本第100页)与邻居见面时，你能礼貌地打招呼吗?有人认为，邻里之间应该常来常往；有人认为，在现代社会，邻里之间的关系还是比较疏远为好。就上述这两种看法展开讨论。 展示： 点评： 6、探究交流(课本第101页) (1)岁月的流逝会使黑发少年变成白发老翁。如果你是一个行动迟缓、无人照顾的老人，你的心情如何？ (2)在学习、生活和工作中，残疾人会有许多不便。如果你或你的亲人是残疾人，而人们对你们熟视无睹、漠不关心，甚至有人取笑，你的心情如何? 展示： 点评： 7、探究交流：(课本第102页