教科七年级思想品德下册第六课《规则与秩序》教案

第六课 规则与秩序 第一课时 【教学目标】1、理解规则的定义、起源和一般特征； 　　 2、区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。 　　 3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。 【教学重点】生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。 【教学难点】规则的含义、规则的分类 【教学用具】PPT课件 【教学过程】 　　　一、引入： 　　以课文中孟子的诗引入。 　　离娄（lou3）之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。 　　注释：①离娄：相传是黄帝时一个视力特别好的人。②公输子：即公输班（或作公输般、公输盘），春秋末年鲁国人，故又称鲁班，是古代著名的建筑工匠。 　　译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。 　　一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。这节我们来学习第六课的内容（板书） 　　二、揭示本节目标： 　　本节主要是解决：1、规则的含义；2、体会几种典型的规则；3、规则的分类。 　　三、新授： 　　㈠、规则的含义？ 　　（就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。） 　　㈡、不同场合有不同的规则。（交通、学校、公共场合……） 　　师：除课本中提到的两条外，关于交通方面大家了解到的还有哪些规则？ 　　（靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路……） 　　师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。 　　1、交通规则： 　　师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？ 　　2、学校规则： 　　因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。大家看一下P48……，这一要求不仅在这节课，以后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在P49中划出） 　　为什么要规定这么多的规则呢？ 　　探究一：（P49） 　　 课堂规则 违背规则的后果 　　师：有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。 　　探究二：（P49