第二单元 影视金曲 演唱 长江之歌　　教学设计　2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

《演唱 长江之歌》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 理解课文内容，感受长江的宏伟气势，激发学生对祖国大好河山的热爱。 3. 学会珍惜长江，珍爱长江水资源，增强环保认识。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生通过朗读、品味语言文字，感受长江的宏伟气势，激发学生对祖国大好河山的热爱。 2. 教学难点：学会珍惜长江水资源，增强环保认识。 三、教学准备： 教师准备：长江相关图片或视频、课件、朗读音频。 学生准备：搜集有关长江的资料。 课时安排：一课时（40分钟） 四、教学过程： （一）导入新课 播放《长江之歌》歌曲视频，学生欣赏并感受歌曲的韵律美。 教师：同砚们，刚才我们听到的歌曲名字叫《长江之歌》，看到视频中的景象，你们料到了什么？ 学生自由发言，教师总结并引出长江。 教师：长江是中华民族的母亲河，也是我们国家的重要经济发源。今天，我们就来学习这篇课文《长江之歌》，让我们更深入的了解长江。 （二）初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。 2. 教师检查预习情况，重点理解下列词语：哺育、荡涤、峻岭、川流不息。 3. 指导学生学习重点字词和佳句，积累漂亮语言。 4. 指名读课文，教师相机指导，正音。 5. 感知课文内容：课文写了什么？作者通过赞美长江，抒发了怎样的感情？ 6. 理清课文条理：总分总。 （三）细读课文，感受长江之气势、宏伟 1. 播放《长江之歌》歌曲视频，要求学生一边听歌，一边观察画面，感受长江的恢弘气魄。 2. 学生分小组合作学习：读文、品味、想象、感受长江的气势恢弘和雄伟。找出文中直接描写长江奔腾涌动的语句，说说自己的感受。教师引导学生从视觉、听觉角度体会长江的气势。体会同一事物变换的写法，更体现出了作者的用心。体会比照写法的好处。教师引导学生做总结性发言，学生集体交流学习心得。 3. 教师总结并点评。 （四）拓展延伸（任选一题） 1. 教师介绍补充课外有关长江的资料，包括图片和视频等。让学生结合生活实际和已有资料谈对长江的了解和认识。 2. 发挥想象，写一篇赞美长江的文章，表达自己对长江的热爱和赞美之情。注意运用积累的好词佳句和平时积累的材料。 3. 搜集赞美黄河、大海等大江大河的诗歌作品，与同砚交流学习。 （五）教室小结 教师总结本节课内容，强调课文主题并对学生进行情感教育。引导他们认识到只有像长江一样无畏艰险，才能勇往直前，最终达到自己的目标。最后要求学生熟读课文，深入体会作者的情感。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 学生能够有感情地演唱《长江之歌》，能够用声音表现出歌曲的意境和情感。 2. 学生能够理解歌曲中表达的民族自豪感和民族精神，增强民族自大心和凝聚力。 3. 通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力。 二、教学重难点： 1. 重点：学生能够有感情地演唱歌曲，理解歌曲中表达的民族自豪感和民族精神。 2. 难点：学生能够通过音乐表达出自己的情感和思想，增强自己的表现力和感染力。 三、教学准备： 1. 教师在课前准备好课件和音乐素材，为学生营建一个良好的学习环境。 2. 准备一些有关长江的图片或视频资料，帮助学生更好地理解歌曲的背景和情感。 3. 准备一些简单的乐器，如口琴、手风琴等，帮助学生更好地理解和表现歌曲的旋律和节奏。 四、教学过程： （一）复习旧课 1. 唱《长江之歌》（伴奏轻一些，营建氛围） 老师：这首歌表达了我们对长江的赞美和什么感情？ 学生：对祖国的爱 老师：这节课我们继续学习这篇课文，起首来回忆一下上一节课的内容，谁能说一说这篇课文主要讲了什么？ 学生：这篇课文主要讲了作者怀着对祖国无比热爱的感情，用歌声赞美长江，并抒发了作者的民族自豪感。 老师：说得多好啊！这就是文章的主旨。我们在阅读时，不仅要理解字面上的意思，还要理解字词深层的含义。尤其是作者的情感，我们要用心去体会。 【设计意图：复习旧课，检测学生对课文主要内容的理解。】 （二）朗读课文，整体感知 1. 朗读课文 老师：同砚们，朗读课文是学习语文的重要手段。通过朗读，我们可以深入理解文章的内容和情感。请大家用自己喜欢的方式朗读课文。如果有不理解的句子，可以做上记号，一会儿提出来大家讨论。 【设计意图：尊重学生个性化阅读，培养学生自读自悟的能力。】 2. 集体讨论，教师点拨。 （1）理解重点词语，体会作者的思想感情。 ①“你用……养育”：“你”密切自然地指代了长江，“民族的自豪和骄傲”写出了对长江的赞美和民族精神的寄托。 ②“我们……源遥流长”：“我们”指整其中华民族，歌声高亢、铿锵、充满激情地赞颂了长江和祖国的干系，表达了作者的民族自豪感。 ③“啊！长江！……母亲一般”：“啊”是加强语气，“中华民族的摇篮”指代长江；