2020—2021学年人音版音乐七年级下册-第二单元 《辛德勒的名单》 教案

《辛德勒的名单》教学设计 基本信息 课题 电影《辛德勒的名单》主题音乐赏析 设计者 教材分析 经过第1课时《长江之歌》的学习，使学生们确立 了“主题歌”概念，但大多数学生未曾关注过影视主题音乐。《辛德勒的名单》这部经典影片及其配乐信息量庞大，是本单元的重点欣赏内容，一节课的内容不宜过多，且课堂必须突出音乐性，该影片的辉煌史、在电影界里程碑式的重要地位、创作背景等内容，应留给学生课外自主学习；要通过引导学生关注旋律（波浪式进行）、音色等音乐要素，初步了解“主题音乐”这一基本概念，学习主题音乐在影视作品中的作用。欣赏过程重在以“情”动人，教师要通过音乐活动引导学生走进乐曲，并始终沉浸在乐曲的氛围中。考虑到七年级学生的生活阅历与接受能力，影片及配乐关于社会历史的深刻内涵稍嫌厚重，故不在此设计相关教学环节。 学情分析 初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。  教学目标 1、通过聆听并赏析《辛德勒的名单》的主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。 2、能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹艺术的认识。 3、让学生在感受经典影视音乐中，心灵得到陶冶和升华，审美修养得到丰富、加强和提高。 教学重难点 1、 聆听并赏析《辛德勒的名单》的主题音乐； 2、电影主题音乐的旋律走向和特点； 3、了解影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。 教学过程 1、 导入 1、 观看视频《三声部的旋律线这样清楚吗？》 （设计意图：旋律线是上节课的知识点，通过观看视频让学生更深刻的理解旋律线的作用。） 2、 以水平线为“1”音位置，试着画画旋律线。 （设计意图：复习并巩固画旋律线的技能，直观地判断旋律的进行。） 二、相关知识： 1、影视配乐 影视配乐包括“主题音乐”和“场景音乐” 主题音乐：高度概括影视内容的音乐，即一部电影作品的核心音乐，也是一部剧作的灵魂和精华。 场景音乐：影视进行过程中使