第二单元 影视金典——长江之歌 教学设计　 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

课 题 《长江之歌》 导 者 单 位 导 学 目 标 1.知识与技能目标：结合作品学习三段体及结构类型，通过学习三段体知识，且能运用知识重点分析音乐作品。 2.过程与方法目标：运用创设情景及视听结合法创造良好的学习氛围，使学生在轻松愉快中学到知识，提高学生学习音乐兴趣和爱好。 3.情感、态度与价值观目标：通过对本首歌曲的学唱及练习，培养学生热爱家乡的真挚情感。 导学重点 弱起小节、三段体及结构类型 导学难点 三段体的理解及在歌曲中的运用 教具准备 多媒体、钢琴 导学环节 教 学 内 容 教师意图 学生活动 一、设疑 （师）：（播放视频）中华民族是一个有着悠久历史的伟大民族，它不仅有着灿烂的文化，更有着壮丽辽阔的山河，有被誉为“母亲河”的黄河，更有在世界上都非常著名的大河——“长江”，那么，哪位同学能谈谈你对长江的了解呢？ （生）：…… 激发学生学习兴趣，做好知识准备，并对学生的回答给予表扬 学生通过观看视频并思考，回答问题 二、引入 （师）：同学们仅从自然地理概念上理解了祖国的山水，而作曲家和作者们所描绘的是已经溶入了人们浓郁色彩的山水，在作者的笔下，长江已经变成了一条有生命的河流，作品用概括的语言，来歌唱长江的自然气势，请同学们打开教材，《长江之歌》，并在欣赏过程中品味所体现的细腻情感。 （师）：放录音。 （师）：谈一下听完音乐的感受。 （生）：…… 从音乐情境入手，运用联想的思维方式，进行想象。 学生体会语言表达 三、示范 （师）：这首《长江之歌》是根据电视系列片《话说长江》的主题音乐填词而成，它之所以在群众中被广为传唱，除了跟它的旋律悠美以外，更离不开歌词在这里所起到的作用，下面找同学来读一下第一段歌词。 （师）：示范弹奏旋律，注意弱起小节。 增强学生对歌曲的了解程度 听教师示范弹奏，掌握弱起小节的知识点 四、新授 ㈠歌曲：《长江之歌》 ⑴由教师教唱乐谱 ⑵把学生分为二部分，一部分演唱乐谱，一部分同学聆听，交替练唱，互相纠正 ⑶学生共同齐唱 ㈡乐理知识 （师）：我们上节课学习的歌曲《长江之歌》，那么，请同学分析一下这首歌又是由几个乐段组成？被称为几段体歌曲呢？ （生）：…… (师生)：共同分析： 开始部分：A 师生哼唱，并引导学生总结，这是一种从容的节奏，会使人产生江水流动的联想（1—8小节） 中间部分：B 教师把高潮之处唱的明显一些，引导学生总结，节奏已经由舒缓渐趋紧凑，给人以激荡豪迈的感觉（9—16小节） 结尾部分：A 教师把第一句尽量与歌曲开头形成对比，引导学生总结这是第一部分的再现，可以加深人们对主题印象（17——） （师）：因此，这是一个几段体歌曲？是一个什么样的三段体？ （生）：…… （师）：如果用字母标记，应该怎样表示？ （生）：…… 板书：三段体： A B A （师）：请同学在接下来的练唱过程中，注意这三乐段在结构及演唱情绪上的变化，并把这种变化表现出来。 教师引导加强学生对歌曲旋律掌握的准确度 通过设疑激发学生的独立思考能力 通过哼唱主题，调动学生积极参与，使学生在实践中熟悉旋律，便于从整体上把握作品内容 通过设疑培养学生分析归纳总结的能力 学生练唱互相纠正 学生之间通过分析、归纳、语言表达全班交流 通过思考分析语言表达 五、练习 ㈠歌曲：《长江之歌》 ⑴全体同学带着自豪的感情齐唱。 ⑵采用比赛形式，分组练唱。 ㈡指挥齐唱。 （师）：通过这节课的学习，同学们能不能一起试着挥拍，唱出对长江的热爱和赞美之情呢？ （生）：…… （师）：现在，同学们已经明确了歌曲的情感主线，即通过赞美长江，来赞美祖国，那么，请一位同学上台指挥，全班同学再次带着感情齐唱歌曲。 （生）：配合指挥演唱。 增强歌曲熟练度 培养学生动手及动脑能力 培养学生的思维习惯 动手动脑相结合 六、总结 （师）：最后，请同学们一起再来听一下《长江之歌》，并且，我们应该坚定信心，把祖国建设的更加美好。 （师）：放录音，结束本课 增强学生的爱国主义情怀 听录音跟唱，加深印象 学科网（北京）股份有限公司 $$