专项学习 像科学家那样……同步分层作业-2023-2024学年科学三年级下册（苏教版）

【分层作业】专项学习 像科学家那样…… （习题） -2023-2024学年三年级科学下册同步备课（苏教版） 第1课时 基础启航 1.填空题。 （1）_________研究物质最基本的运动形式和规律。 （2）__________研究形成地球的物质、地球的构造以及发展历史。 （3）还有更多领域的科学家，如__________、__________等，他们都在努力揭开未知事物的秘密和规律，让科学为人类服务。 2.选择题。 （1）研究植物、动物微生物等一切有 生命的物体的科学家是（ ）。 A.生物学家 B.动物学家 C.植物学家 （2）如图，正在进行研究观察的科学家可能是（ ）。 A.生态学家 B.天文学家 C.化学家 能力扬帆 3.判断题。 （1）科学家上知天文、下知地理，什么都懂。（ ） （2）科学有不同的领域，科学家也有他们各自的研究领域。（ ） （3）跨学科研究是科学发展的主要方向，它不仅是科学自身发展的需要，也是全球经济和人类社会发展的需要。（ ） 4.选择题。 (1）右图的这位女科学家，发现了可以有效降低疟疾患者的死亡率的青蒿素，成为首获诺贝尔科学奖项的中国人，她是（ ）。 A.屠呦嘞 B.王亚平 C.居里夫人 （2）科学家为了证实自己所提出的假设，常以（ ）作为重要的支持依据。 A.观察 B.推理 C.实验 （3）有些科学问题和对比有关，下列属于对比问题的是（ ）。 A.声音可以在固体中传播吗 B.盐水和纯净水哪个蒸发得更快 C.植物的茎有什么作用 （4）提出问题是科学研究的第一步，下列不属于提出问题的是（ ）。 A.如果把叶子摘光，那么植物还能存活吗 B.仙人掌为什么能储存水分 C.叶子由叶片、叶脉、叶柄三部分组成 (5)“如果在冰上撒盐，冰就容易融化”属于科学研究程序中的（ ）。 A.提出问题 B.作出假设 C.设计方案 5.连线题。 下列叙述分别属于科学研究中的哪一个程序？ 请用线连起来。 提出问题 科学家猜想：宇宙之外的空间独立存在，互不干扰。 作出假设 牛顿提出：为什么苹果往地下掉而不飞到天上？ 设计方案 海尔蒙特针对“植物生长所需要的营养物质从水中获得"的假设，设计了著名的“柳树实验”。 第2课时 基础启航 1.填空题。 （1）科学家进行科学研究的程序一般包括__________、__________、设计方案、搜集证据、处理信息、__________、分享交流。 （2）要根据实验的__________对假设是否成立进行判断，得出探究的结论。 2.选择题。 （1）研究“为什么要在冰冻的路面撒盐”时，我们作出假设后，接下来需要（ ）。 A.仔细观察 B.设计方案 C.提出问题 （2）假设必须经过（ ）的检验。 A.自身经验 B.他人经验 C.科学研究 （3）下列研究程序中不属于科学研究初期阶段的是（ ）。 A.分享交流 B.作出假设 C.设计方案 能力扬帆 3.判断题。 （1）不同的科学家都有自己不同的研究领域，他们都必须进行独立的研究。（ ） （2）科学问题不同，但搜集证据的方法和证据基本相同。（ ） （3）科学家在科学研究中所坚持的科学精神值得我们学习。（ ） （4）如果要证明“在冰上撒盐，冰就容易融化”，那么需要找到充分的证据。（ ） 4.选择题。 （1）下列有关科学家的研究程序，说法错误的是（ ）。 A.可以依据已有的知识和经验对结果作出猜想 B.要对实验现象进行持续、细致、全面地观察，注意现象的变化做出较为完整的记录 C.科学家需要根据自己的经验判断假设是否正确 （2）关于“作出假设”，下列说法不正确的是（ ）。 A.作出假设属于科学研究的初步阶段 B.作出假设就是凭空乱猜 C.在科学研究的过程中，假设也可能会被推翻重新建立 （3）下列问题不属于科学问题的是（ ）。 A.种子发芽的条件是什么 B.明明的梦想是什么 C.风是如何形成的 （4）下列关于为什么要在冰冻的路面撒盐的假设中，值得研究的是（ ）。 A.撒盐可以增加黏性