第四单元：分数的初步认识（一）（单元复习课件）-沪教版三年级数学下册

分数的初步认识（一）单元复习 沪教版三年级数学下册 分数的认识 几分之一的大小比较 部分占总体的几分之几 分数的初步认识（一） 分数的认识 分数的意义 分数单位 分数的读法和写法 几分之一的大小比较 用分数表示涂色部分 求部分占总体的几分之几 部分占总体的几分之几 1、分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数就叫做分数。 分数的认识 分子：表示取其中的几份。 分母：表示平均分成几份。 分数线：表示平均分。 分数值：分数所表示的数量大小。 2、分数单位：把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。 3、分数的读法：读分数时，先读分母，再读“分之”，然后读分子。 4、分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。   【例1】一个蛋糕，已经吃了，是把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份,已经吃的占（ ）份。 这个蛋糕 3 2 把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。分母表示把一个物体平均分成几份，分子表示取了其中的几份。 【例2】一根1米长的丝带，把它平均剪成5段，每段占这根丝带。 把“一根1米长的丝带”看成单位“1”，平均分成5段，取其中的一段，则每段占这根丝带的 5 1 【例3】判断题，对的打√，错的打×。 （1）将一瓶牛奶倒在6个杯里，每杯牛奶都是原来的。（ ） 根据分数的意义，将一瓶牛奶平均分成6份，每份是这杯牛奶的。但是题目中并没有说明这瓶牛奶是不是被平均分成6份，也就无法确定每杯牛奶都是原来的 × 【例3】判断题，对的打√，错的打×。 （2）将一根绳子对折再对折，每段绳子长度是原来的。（ ） 把“一根绳子的长度”看作一个整体，将它对折再对折，这根绳子被平均分成了4份，每段长度是原来的的原题说法正确。 √ 【例3】判断题，对的打√，错的打×。 （3）在分数中，7叫做它的分子，8叫做它的分母。（ ） 一个分数中，分数线上面的是分子，分数线下面的是分母。所以在分数中，7叫做它的分子，8叫做它的分母。原题说法正确。 √ 【例4】爷爷今年的年龄是乐乐的6倍，乐乐今年的年龄是爷爷的（ ）。 A. B. C. 根据题意，爷爷今年的年龄是乐乐的3倍，将爷爷的年龄平均分为6份，乐乐的年龄占其中的一份，所以乐乐今年的年龄是爷爷的 B 【例5】读出下列分数。 读作（ ）； 读作（ ）； 读作（ ）。 分数的读法：读分数时，先读分母，再读“分之”，最后读分子。 十八分之十三 二十五分之九 十七分之八 【例6】写出下列分数。 六十三分之二十一写作（ ）； 九分之七写作（ ）； 十六分之十五写作（ ）。 分数的写法先写分数线，再写分母，最后写分子。   【例7】读作（ ），它的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 根据分数的读法：读分数时，先读分母，再读“分之”，然后读分子。 把单位“1”平均分成11份，所以分数单位是。 有6个这样的分数单位。 十一分之六 6 几分之一的大小比较 几分之一的大小比较方法： （1）对于相同的整体，平均分的份数越多，每一份就越小； （2）平均分的份数越少，每一份就越大。 【例8】先涂色，再填空，然后比较大小。 （1）把一个圆平均分成4份， 把一个圆平均分成8份， 取其中的1份。 取其中的1份。 （ ） （ ） ＞ 【例8】先涂色，再填空，然后比较大小。 （2）把一个长方形平均分成6份， 把一个长方形平均分成3份， 取其中的1份。 取其中的1份。 （ ） （ ） ＜ 【例9】比较大小。 （ ） （ ） （ ） （ ） 当分数的分子都是1，分母越大，分数就越小。 ＜ ＞ ＜ ＞ 部分占总体的几分之几 1、用分数表示涂色部分 用分数表示涂色部分时，把总体平均分成的份数作分数的分母，涂色部分所占的份数作分数的分子。表示同一个分数，平均分的方法不同，涂色部分的形状也不同。 2、求一个部分占总数的几分之几，用除法。 部分÷总数＝部分占总数的几分之几。 【例10】看图写出分数。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） A、把正方形平均分成4份，涂色部分是1份，用表示； B、把三角形平均