跨学科主题学习——探索航天奥秘 教学设计+作业设计-2023苏科版 三年级下册

《跨学科主题学习：探索航天奥秘》教学设计 教学内容分析 本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社三年级下册第八单元跨学科主题学习。本节课分为五个活动：“项目情景”“项目目标”“项目分析”“项目评价”“项目拓展”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、能获取有关航天的在线资源，进行网络交流，熟练开展协作学习（信息意识、信息社会责任） 2、能根据学习需求选用合适的平台或工具完成任务，并进行网络分享（信息意识、计算思维、数字化学习与创新） 3、能通过在线协作学习，了解中国航天科技，激发科学探索的兴趣（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任） 教学重难点 教学重点： 1、能获取有关航天的在线资源，进行网络交流，熟练开展协作学习 2、能根据学习需求选用合适的平台或工具完成任务，并进行网络分享 设计原因：了解探索航天奥秘是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 能通过在线协作学习，了解中国航天科技，激发科学探索的兴趣 设计原因：通过在线协作学习，了解中国航天科技，激发科学探索的兴趣对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入（3分钟） 教师活动 学生活动 情境引入： 你对太空生活感到好奇吗? 让我们跟随航天员的足迹开启航天探秘之旅吧! 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问 设计意图： 激发学生对探索航天奥秘的学习兴趣并快速进入学习状态。 2、新知讲授（30分钟） 教师活动 学生活动 项目目标 1.能获取有关航天的在线资源，进行网络交流，熟练开展协作学习。 2.能根据学习需求选用合适的平台或工具完成任务，并进行网络分享。 3.能通过在线协作学习，了解中国航天科技，激发科学探索的兴趣。 项目分析 本项目活动过程可以按如下环节进行规划并检查进度： 从1992年9月21日中国载人航天工程正式立项实施，到2022年12月31日中国空间站全面建成，中国航天人用了整整三十年时间，实现了从蓝图绘梦到奋斗圆梦!同学们是否了解这段航天强国、攀登科技高峰的征程呢?你是否还想了解更多的航天知识呢? 通过在线学习，你了解了哪些与信息科技相关的航天知识? 大家还有哪些关于航天的疑问?可以通过在线方式把问题汇总起来。 选择感兴趣的话题参与在线交流，帮助同学答疑解惑。并根据解答问题的参与情况，在线投票，评选出“优秀航天探索员”。 播放图片 小组在线合作，共同完成一份主题作品，把在线获取的航天信息用数字化的方式呈现出来。 将小组合作完成的成果与同学们分享，重点介绍小组合作的作品以及创作过程中的感受。 选择合适的在线工具分享作品，并和他人友好地进行在线互动。 项目评价 采用小论文、小演讲等方式分小组进行汇报，总结在学习过程中的表现，如达成了哪些目标，取得了哪些项目成果，并从学习态度、合作精神、活动收获等方面进行评价。 项目拓展 利用人工智能绘画技术创作一幅你眼中的“天宫盛宴”。 播放图片 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 从1992年9月21日中国载人航天工程正式立项实施，到2022年12月31日中国空间站全面建成，中国航天人用了整整三十年时间，实现了从蓝图绘梦到奋斗圆梦!同学们是否了解这段航天强国、攀登科技高峰的征程呢?你是否还想了解更多的航天知识呢?通过在线学习，你了解了哪些与信息科技相关的航天知识? 大家还有哪些关于航天的疑问?可以通过在线方式把问题汇总起来。 姓名 问题 小组在线合作，共同完成一份主题作品，把在线获取的航天信息用数字化的方式呈现出来。 设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。 3、课堂小结（7分钟） 教师活动 学生活动 总结本课内容： 项目情景 项目目标 项目分析 项目评价 项目拓展 学生一同回答并梳理知识 设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《跨学科主题学习：探索航天奥秘》作业设计 作业分析 作业类型 £基础型作业 R探究型作业 R实践型作业 £跨学科综合作业 作业类别 R课时作业 £单元作业 £学期作业 应用场景 £课前预习 R课中练习 £课后作业 作业对象 R全体学生作业 £学生根据情况可选作业 设计思路 通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。 作业内容 【难度等级：★★】 1.从1992年9月21日中国载人航天工程正式立项实施，到202