第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（精讲）-【启光中考】2024年中考历史全程复习方案（河北专用）

启光 年号华年年 九下教材新变化推送 强化题库 九年级下册 A 九年级下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元时空概览Im ① 殖民地人 2 开始领导 俄国农奴 民的反抗 反殖民斗争 制改革开 始、美国发表《③ 资本主义 彼得一 内战爆发 美国内战 日本④ 制度的扩展 世改革 》结束 开始 18世纪初18世纪末 1857年 1859年 1861年 1862年 1865年 1868年 19世纪初 中国 1839年1840年 19世纪60年代 1864年 林则徐鸦片战争 洋务运 太平天国 虎门销烟爆发 动开始 运动失败 川 单元知识梳理一 基础过关 考点① 殖民地人民的反抗斗争 课标要求：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的 正义性和艰巨性。 1.拉丁美洲独立运动 (1)18世纪末19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于① 的殖民统治之下： 背景 (2)拉丁美洲等级社会矛盾尖锐： 「笔记补充 (3)拉丁美洲受美国独立战争和法国大革命的影响，人民的民族独立意识不 断增强 拉 时间 18世纪末19世纪初 美洲 (1)1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的 安第斯山脉，打败西班牙军队： 立 玻利瓦尔 代表人物 (2)玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立 动 及事迹 了“大哥伦比亚共和国” 在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运 圣马丁 动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“② 性质 场反抗殖民统治、争取民族独立的运动 结果 西属拉丁美洲地区基本实现独立，葡萄牙统治者被迫宣布③ 独立 l120n 启光 续表 (1)战争的正义性： 拉丁美洲 胜利原因 (2)玻利瓦尔、圣马丁的领导作用及正确的战略战术： 「笔记补充」 (3)各殖民地人民的团结战斗，相互支援 (1)彻底粉碎了西班牙、葡萄牙在拉丁美洲长达3个世纪的殖民统治： 立运动 影响 (2)建立了一系列新兴国家，基本形成了今天拉丁美洲的国家格局： 「笔记补充 (3)拉丁美洲国家走上了资本主义道路，鼓舞了殖民地人民的解放斗争 2.印度民族大起义「8年2考」 背景 19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地；英国对印度加强经济掠夺和政治压迫： 「2021.19 印度人民反英情绪高涨 时间 1857一1859年 根本原因 英国对印度的殖民掠夺和压迫 度民 领导者 印度王公，杰出代表是④ 参加者 印度土兵、农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公 杰出英雄 章西女王是印度民族大起义中杰出的民族英雄。她领导军民与英军展开激 及事迹 战。 章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺 结果 起义被英军镇压，最终失败，印度成为英国直属殖民地 影响 印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒：这次 F2019.16 起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分 易错易混警示 玻利瓦尔领导南美人民反抗的是西班牙殖民统治者：章西女王领导印度人民反抗的是英国 殖民统治者。 考点② 俄国的改革 课标要求：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。 时间 18世纪初 改革者 彼得一世（彼得大帝） 16世纪初，俄国统一：伊凡四世即位后，采用“沙皇”称号，强化 政治 了专制统治 背景 在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国 俄国 彼得 经济 家。工商业的发展极其缓慢 的改 一世 革 目的 改变俄国的落后面貌，实现富国强兵 改革 改组行政机构，建立了中央集权的行政体制（进一步加强了沙 政治 皇的专制权力) 主要 经济 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 内容 创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或 军事 行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才 l121 启光图 导年导导导司 续表 主要 教育文化推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 内容 社会生活提倡人们学习西方的礼节与生活方式 彼得 性质 次自上而下的⑤ (农奴主)阶级性质的改革 一世 (1)通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准 改革 积极 备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国： 评价 (2)开启了俄国近代化的进程 消极 农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍 时间 1861年 改革者 亚历山大二世 (1)19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，但⑥ 严重制约 了这一时期俄国的经济发展： 背景 的改革 (2)19世纪50年代，俄国在克里木战争中失败，充分暴露了农奴制下俄 国军事和经济的落后，同时加剧了俄国国内的社会矛盾 俄国 目的 维护沙皇统治，保护贵族、地主阶级利益，缓和阶级矛盾 1861 (1)农奴获得人身自由