9加几（教案）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版

《9加几》教学设计 眉山天府新区第一中学王宇翔 教学内容：70－71页 教学目标： 1.学生初步学会计算9加几的题目 2.体验数学与日常生活的密切联系 3.培养同学合作学习和用数学的意识 突破重难点： 理解凑十法的思维过程 学具准备： 场景图，复习和练习用卡片 教法学法： 谈话法、讲解法、讨论法。 教学过程： 一、复习： 1、出示卡片“9+（ ）=10”，指两名小学生口答。 2、口算：9+1+2 9+1+5 9+1+3 二、新课谈话： 从这节课开始，我们学习20以内的进位加法。 1、出示运动会场景图画面 2、解决“还有多少盒”饮料的问题。 （1）以画外音给赛跑同学送点饮料，把学生的目光引向画面左边。 （2）研讨解决“还有多少盒”的问题让学生思考解决问题的方法，小组内交流，互相启发，共同解决这个问题。 （3）组织交流解决问题的方法。A点数出结果。B、接着数，数出结果。C、用“凑十法”算出结果。D、充分肯定学生探索的方法，并以“你喜欢哪一种方法”为题，让学生交流自己的体会，加深学生对各种解决方法的认识。 （4）强化“凑十法”。 3、解决“踢毽的和跑步的一共有多少人”的问题 （1）引导学生观察画面，并出示问题：“踢毽的和跑步的一共有多少人” （2）让学生从画面上收集数据，找出：“踢毽的有9人，跑步的有5人。 （3）教师口述：看踢毽和跳远的一共有多少人，就要把踢毽的9人，与跑步的5人合并在一起，用加法计算。算式是9+5 （4）让学生讲座怎样算？得数是几？ （5）全班交流，完成计算。 4、小结今天我们开始学习20以内进位加法。 四、练习 做71页课堂活动第1、2、3题。 学科网（北京）股份有限公司 $$