第19课《大象的耳朵》（教学课件）-二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

大象的耳朵 dà xiàng de ěr duǒ 统编版·五四制语文课件 二年级下册 主讲老师：XXXX 时间：2024.X 1 小朋友们好！你们见过大象的耳朵吗？它是什么样子的？那其他动物的耳朵是什么样子的？大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样？大象的耳朵有什么优点？就让我们走进课文《大象的耳朵》去寻找答案吧。 01 课前导读 2 冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。 主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。 01 课前导读 3 （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 01 课前导读 4 我会认 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 shì dā yí shù ɡān wǔ tònɡ fán shān 02 字词揭秘 5 我会认 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 撑起来 跳舞 心烦 shì dā yí shù ɡān wǔ fán 02 字词揭秘 6 耷拉： 散步： 自言自语： 心烦： 竹竿： 下垂。 随便走走，是一种休息或锻炼身体的方式。 自己跟自己说话，独自低声说话。 心里烦躁或烦闷。 砍下来的削去枝叶的竹子。 02 字词揭秘 7 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最 02 字词揭秘 8 02 字词揭秘 结构： 部首： 组词： 造句： 书写指导： 半包围 户 扇风 扇动 鹰扇动着翅膀飞向远方。 “户”的撇画舒展， 下面的“羽”不要太宽。 扇 shān 扇 课 题 19. 大象的耳朵 统编版 二年级下册 课文 第1课时 学 校   授课班级   授课教师     学习目标 知识与技能： 掌握课文中的生字词，能够正确读写“扇、慢、偶、兔、安、根、痛、最”等生字，理解其在课文中的含义。 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者通过大象耳朵的故事传达的道理。 过程与方法： 通过自主预习、小组合作、教师引导等多种方式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。 引导学生运用朗读、讨论、分析等方法，深入理解课文，提高阅读理解能力。 情感态度与价值观： 培养学生尊重他人、理解差异、坚持自我的品质。 引导学生明白每个人都有自己的特点，不要盲目模仿他人，要勇于做自己。 学习 重难点 重点： 掌握生字词，能够正确读写和理解。 理解课文内容，体会故事所传达的道理。 难点： 引导学生深入理解课文中的深层含义，体会作者的情感态度。 培养学生尊重差异、坚持自我的品质。   学情分析 在语文学科方面，二年级的学生们在阅读和识字方面展现了显著的进步。他们通过课堂学习和课外阅读，积累了丰富的词汇和基础语言技能。阅读理解能力逐渐提高，能够从文本中获取信息并理解故事情节。然而，需要注意的是一些学生在书写和表达方面仍有待加强，我们将在接下来的教学中注重提升写作技能，培养他们更好地表达思想的能力。同时，激发学生对文学的兴趣，通过丰富多彩的文学活动，进一步拓展他们的语文学习领域，使学生在语文学科中更全面、深入地发展。 教学辅助 1. 教学方法：小组合作、探究式学习。 2. 教学手段：多媒体辅助教学等。   教学过程 学习任务一：新课导入 导入谈话： 老师：同学们，你们见过大象的耳朵吗？大象的耳朵有什么特点呢？今天我们要学习一篇和大象耳朵有关的故事，它的作者是一位非常有名的儿童文学作家——冰波。他的作品深受小朋友们的喜爱，让我们一起来看看他笔下的大象耳朵是怎样的吧！ 介绍作者冰波： 老师：冰波，本名赵冰波，是当代著名的儿童文学作家。他的作品风格独特，语言生动，深受广大小读者的喜爱。他的故事往往寓意深刻，能够让我们在阅读中思考，获得启示。今天我们要学习的《大象的耳朵》就是他的代表作之一。 学习任务二：新知讲解 扇（shàn） 读音：shàn，第四声，与“善”同音。 字义： 作为量词时，表示像扇子的东西或动作。在课文中，用于形容大象的耳朵形状，即“像扇子似的耷拉着”。 作为名词时，指扇子这种物品，用来扇风。 例句：大象的耳朵像两把大扇子，扑扇扑扇的。 记忆方法：可以想象大象的耳朵在热天里像扇子一样扇动，帮助它散热。 慢（màn） 读音：màn，第四声，与“蔓”同音。 字义： 形容速度不快，动作迟缓。 也可以表示时间长久，如“慢性子”。