专题08 世界史（非选择题）-【好题汇编】2024年中考历史一模试题分类汇编（广东专用）

专题08 世界史 一模真题汇编·非选择题（广东地区专用） 1．（2024·广东揭阳·一模）阅读材料，回答问题。 材料一 16至20世纪初世界科学中心的转移 次数 第一次 第二次 第三次 中心 意大利 英国、法国 德国 时间 1540-1620年 1660-1840年 1840-1910年 ——摘编自潘教峰《钻石模型——解读世界科技中心的转移更替》等 材料二 20世纪30年代从欧洲出逃的科学家（部分） 科学家 类别 故乡 奥托·勒维 生物学家 德国 阿尔伯特·爱因斯坦 物理学家 德国 卡尔·科里夫妇 生物学家 捷克斯洛伐克 约翰·冯·诺伊受 数学家 匈牙利 艾尔温·薛定谔 物理学家 奥地利 ——摘编自张津瑞、林广《地图上的美国史》 在20世纪三四十年代，处于欧洲战争前沿的英国只在与战争紧密相关的武器研制领域、医学领战，才向高水平的流亡科学家们立即提供了继续他们职业生涯的机会。传统的移民国家美国，不仅远离战场，而且本身就是一个文化包容性较强的自由竞争的社会。当时又处于科学、教育和文化发展的上升期，因而往往能为流亡科学家提供施展才能的广阔天地。而大西洋彼岸的其他国家（如加拿大），尽管也有移民传统，但当时只愿接收农场、森林、矿山和血汗工厂所需要的廉价劳动力，而不是知识精英。因此，美国能够对那些已经流亡到英国等国的知识难民产生出越来越强烈的吸引力。 ——整理自李工真《世界科技中心的洲际转移》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述与“世界科学中心的转移”相关的历史事件。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述科学家逃离欧洲的主要原因，并归纳美国对“知识难民”产生强烈吸引力的原因。 （3）让我们回眸人类曾经的危机与战争，促进世界繁荣与发展，共同维护世界和平。以“和平·合作·共赢”为主题写一篇小短文。（从下面任选三个方面） 世界反法西斯联盟 联合国欧盟  世界贸易组织 2．（2024·广东汕头·一模）在研究历史的过程中，由于立场、角度不同，对历史的解释往往会产生差异。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “世界史”和“全球史”是人们研究和认识历史的两种不同视角。严格意义的“世界史”在近代地理大发现以后才可能逐渐出现。它以政治、军事和外交为框架，把各区域、国家、民族的历史简单拼凑在一起，近代欧洲的发展使得众多史学家把欧洲视为先进和文明的样板。“全球史”兴起于20世纪60年代，是当代全球化趋势在历史研究中的反映。它批判“欧洲中心论”，主张从全球视角考察和分析世界历史的进程，它研究的重点是不同国家、地区和文明之间的差别以及他们之间的相互作用和影响，提倡全面客观地看待不同地区、民族的历史，肯定所有民族对人类文明的贡献。 ——改编自百度百科 材料二 关于全球化起始时间，学术界存在较大争议。人们对全球化起始时间的认定大致有以下四种不同意见： 观点 起源 ① 起始于15世纪末16世纪初，以新航路开辟为标志。 ② 起始于18世纪中后期，以工业革命为标志。 ③ 起始于20世纪70年代，以布雷顿森林货币体系崩溃为标志。 ④ 起始于冷战结束后即20世纪80年代末90年代初，以东欧剧变、苏联解体以及中国的变革为标志。 ——改编自杨宁一《历史学习新视野新知识》 （1）根据材料一，制作表格比较“世界史”与“全球史”两种研究视角的不同点。 （2）根据材料二，任选一种观点，并运用“全球史”的视角进行论述。 3．（2024·广东广州·一模）殖民地半殖民地的民族民主运动对世界历史发展有重要影响。阅读材料，完成下列要求。（共14分） 材料一 18世纪，克里奥尔人在殖民地广泛建立了大种植园和牧场，参与西班牙和葡萄牙迅速扩张的贸易事业，从中获得了极大利益。但同北美洲的英国殖民地居民一样，克里奥尔人也对伊比利亚半岛的行政统治和经济压迫极为不满。他们从启蒙思想中获得灵感，偶尔也会参加反抗税收的暴动以及民众起义。……1807年，拿破仑侵略西班牙和葡萄牙，两国的王权因此受到打击，美洲殖民地趁机展开了争取独立的斗争。 ——[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流（下）》 【备注：】克里奥尔人是指出生在美洲的西班牙或葡萄牙裔人，他们是殖民者的后代。 材料二 纵观两次世界大战之间亚非拉的民族民主运动，从领导力量上看，大体上可以分为以下类型。第一种类型是无产阶级领导的民族民主革命运动，它集中反映了第一次世界大战和俄国十月革命后开始的民族民主革命的新的历史时期和总趋势。第二种类型是由民族资产阶级领导的民族民主革命运动。两次世界大战之间，民族资产阶级领导的民族民主运动是大量的、普遍的。 ——摘编自彭树智《两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的类型分析》 材料三 图一 第二次