11《自我反省促进步》教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册教科版

11自我反省促进步 教学设计 课题 自我反省促进步 学科 心理健康 年级 三年级 学习 目标 1、通过正反面故事事例的对比，帮助学生认识到不善于反省的坏处和善于反省的好处。 2、通过具体的生活情景，帮助学生认识到反省能够促进我们的进步、改善我们的人际关系。 3、鼓励学生每日做到每日一省，养成善于反省的优良品质。 重点 通过具体的生活情景，帮助学生认识到反省能够促进我们的进步、改善我们的人际关系。 难点 鼓励学生每日做到每日一省，养成善于反省的优良品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、小狐狸红红 红红是一只从不觉得自己有错的小狐狸。 有一次，红红在翻过篱笆时，不小心狡猾了一下，差点儿掉下去。万幸的是，它抓住了一株蔷薇，可是它的脚却被蔷薇的刺给扎伤了，还流了好多血。于是受伤的狐狸就埋怨蔷薇说：“你这么做太不应该了，我是向你求救啊，你怎么反而用刺扎我的脚呢？” 还有一次，狐狸学校要考试了，红红没有认真复习，考得非常糟糕，但是红红却对妈妈说：“都是因为试卷太难了，我才考得这么差的！” 每一次，当发生了一些不太好的事情时，红红总觉得，自己没有错，错的是别人。 2、评一评 你喜欢小狐狸这样吗？小狐狸存在着怎样的问题？ 你觉得，如果小狐狸红红一直这样的话，可能会导致哪些不好的结果？ 3、小 提 示 红红是一个不愿意反思、不愿意承认自己错误的小狐狸。如果红红继续这样下去，不仅会失去一些朋友，也难以取得进步。 阅读故事， 思考发言 导入新课。 讲授新课 1、小故事：自我反省 唐伯虎是我国明朝著名的画家和文学家。小时候，他就在画画方面显示了超人的才华，画什么像什么，他渐渐得意起来。他的母亲觉得儿子这样下去很难有所成就，于是就让他拜在大画家沈周门下。 唐伯虎学习得更加刻苦勤奋，进步非常快，深受沈周的称赞。 一年之后，唐伯虎觉得自己的画已经跟老师的画不相上下，甚至更好，想出师回家。沈周发现了，一次吃饭，让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现窗户怎么也推不开，细看才发现竟是老师画在墙上的“窗户”。唐伯虎明白了老师的意思，非常惭愧，从此潜心学画，终于成为一名大家。 2、考考你 你觉得唐伯虎为什么能学有所成？从中可以看出唐伯虎具有哪些优点？ 3、小小提示 唐伯虎之所以能够学有所成，正是因为唐伯虎身上所拥有的善于自我反思的优秀品质，这样的品质帮助唐伯虎清晰地认识到自己身上存在的不足，努力学习、努力完善自己，最终学有所成。 4、做游戏：“颜色密码”游戏 四人一组，每个小组抽取一个信封，每个信封里都装有一张涂色纸。 所有这些信封中只有两个信封里还装有一张密码纸，上面写着要涂的颜色。 各小组同学要想方设法在两分钟之内，找到密码纸，并根据密码纸上的要求在涂色纸上涂上正确的颜色。 看看哪个小组最先完成。 5、小小分享 1.在完成任务的过程中，你都遇到了什么困难？最终是怎么解决的？ 2.作为组员，你是否尽到了应尽的责任？ 6、学生分享 （1）在游戏的过程中，因为我没有能够很好地完成我分到的工作，导致我们小组的速度慢了。 （2）在找密码纸的过程中，我们没有很好地分工合作，所以比不上人家分工得好的小组。 （3）如果在找密码纸的过程当中，我们能够把教室分成不同的区域，再把这些区域分派给不同的同学，这样我们就能快很多。 6、再比一次 再做一次“颜色密码”游戏，看看我们有没有进步！ 7、小提示 再做一次，我们不难发现，经过反思以后，我们要做得比第一次好得多。因此，在做事情的过程当中，我们要善于反思自己，才能不断进步。 8、情景剧 阳阳不知什么时候把自己的毽子丢了，怎么也找不到。乐乐在角落里捡了个毽子，就拿着玩了起来。阳阳看见后，就认为乐乐偷了他的毽子，大声指责他。乐乐觉得自己很委屈，两人发生了激烈的争吵，阳阳情急之下还推了乐乐一把。 9、想一想，演一演 1.如果你是乐乐，你会说哪一句话，为什么？ A.你乱打人，我要告诉老师。 B.我不喜欢你的行为，我很生气。 C.我不知道这是你丢的毽子，我不该没问是谁的，就拿来玩。 2.如果你是阳阳，为了避免争吵，你会怎么做？ 10、如果阳阳这么做 如果阳阳能够反思一下自己，是因为自己没有收好自己的毽子，才使得它找不到了。而乐乐在无意间找到了自己的毽子，应该感谢乐乐，并且向乐乐说明这个是自己的毽子，但是因为自己的原因不小心找不见了，希望乐乐玩完以后可以把它放在自己桌子上。 11、小提示 如果跟同学相处的过程中，我们能够多反思一下自己，就能够少很多的矛盾，就算产生了矛盾，也能很快地解决。 12、操练场 当与人发生矛盾时，你可以试试这样做……（展示漫画） 13、说一说 你还可以举一反三吗？ 14、学生分享 （1）和小芳约定好周六上午8点钟去图书馆，结果小芳迟到了。我可以这