内容正文:
第三讲
光合作用、呼吸作用及其应用(答案P8)
《《《重点知识梳理》》》
应考点1
绿色植物的光合作用(☆☆☆)
9教材坐标济南:七上P54-P58
绿色植物利用①
,通过@
,把
易错提醒》
概念
③
和水转化成贮存能量的④
1.只有叶片能进行光合作用吗?
(主要是淀粉),并且释放⑤
的过程
植物的光合作用是在叶绿体中进行的,叶绿体既是
生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的
“能量转换器”。因此,凡是含有⑧
的部位都
反应式
⑩
能进行光合作用,如植物幼嫩的茎等。
2.光照越强,光合作用越强吗?
在一定光照强度范国内,光照越强,光合作用
实质
合成⑦
,8
能量
4
:当光照过强时,光合作用会因部分
5
关闭影响二氧化碳的进入而减弱。
适当增加@
浓度,延长@
、增
目方法技巧>
应用
强①
等可促进光合作用。如间作套
如何利用光合作用原理提高农作物产量?
种、@
施用二氧化碳气肥等
利用光合作用原理提高农作物产量的方法可概括为
“三增”:增光、增水、增⑥
考点2
探究光合作用的几个实验(☆☆☆)】
Q教材坐标>济南:七上P54-P57
①
·选叶遮光并②
步骤
③
→漂洗→④
→再漂洗,观察现象
验证绿叶
在光下制
现象
遮光部分圆
,未遮光部分@
易错提醒)
造淀粉
1.遮光时为什么要用不透光的黑纸片把叶
⑦
是光合作用的产物,⑧
是进
结论
片的某一部分从上下两面同时遮盖住?
行光合作用的必要条件
防止该部分叶片接受⑧
及反射光
而进行光合作用,控制单一变量。
将一些金鱼藻放在盛有清水的大烧杯内,
2.照光时间为什么不宜过短也不宜过长?
⑨
一个短颈玻璃漏斗,将盛满水的试管
光照时间过短,制造的有机物过少,实验现
步骤
0
在漏斗颈上,照光,当气体达到大半试
验证光合
象⑧
:光照时间过长,超过7小
管时,取出翻转,放在试管架上,把①
时,其他部位制造的有机物也会通过筛管
作用产生
的细木条插进试管内,观察现象
氧气
④
到该部位,造成实验失敗,照
光时间一般控制在2一7小时。
现象
木条②
结论
绿色植物光合作用产生⑧
74
赢在中考
续表
将绿色植物置于
多功能采集装置内,
将二氧化碳传感器与其相连:连接计算机、数据采
3.为什么脱色时要隔水加热,而不能直接
探究二氧
步骤
集器,⑤
,打开计算机,进入相应软
加热小烧杯?
化碳是光
件,打开“组合图线”,添加“时间一二氧化碳”曲线
酒箭极易挥发和燃烧,如果直接加热容易
合作用的
图,打开光源进行实验,保存实验数据并进行分析
引起源精@
,发生爆炸,产生
原料
现象
随着时间的延长,二氧化碳浓度⑤
危险。
结论
二氧化碳是光合作用的⑦
考点3●
植物的呼吸作用(☆☆☆】
Q教材坐标济南:七上P60-P62
细胞内有机物在①
的参与下被分解成②
和
概念
易错提醒》
水,同时释放出③
的过程
植物是白天进行光合作用,夜间进
行呼吸作用吗?
反应式
植物®
都进行呼吸作用。
不要错误地认为,植物白天只进行
实质
有机物,⑥
能量
光合作用,晚上只进行呼吸作用。
呼吸作用释放的⑦
,
部分供给植物进行各项⑧
意义
目名师点拨
一部分转变成热能散失
1.为什么晚上室内不宜摆放较多的
促进呼
花亦植物?
农田适时⑨
,遇到涝害时及时⑩
吸作用
因为花卉植物晚上不能进行光合作
应用
用,只进行①
,会与人争夺
抑制呼
贮藏粮食时,保持①
和②
:贮藏水果、蔬菜
室内的氧气。
吸作用
时.降低⑧
或
浓度
2.生物的呼吸作用在细胞的什么结
构中完成?
呼吸作用是⑤
的共同特征,其实质都是分解⑥
,释放
生物的呼吸作用一般在细胞的
0
②
内完成。
膨考点4》
探究呼吸作用的几个实验(☆☆☆)
9教材坐标济南:七上P60-P61
实验
呼吸作用释放能量
呼吸作用产生二氧化碳
呼吸作用消耗氧气
温度计
水
澄大闭
浑打开
清
图示
训发的种了煮熟并冷
水
萌发的煮熟的萌发的煮熟的
却的种了
斯发的种了
训发的种了
种子种子
种子
种子
装有萌发的种子的保温杯内的温
装有萌发的种子的瓶中,蜡烛
现象
度①
,装有煮熟的种子
试管内澄清石灰水变③
④
:装有煮熟的种子的瓶
的保温杯内的温度②
中,蜡烛⑤
结论
萌发的种子呼吸释放@
萌发的种子呼吸释放⑦
萌发的种子呼吸消耗⑧
生物进练册JN
75
考点5光合作用和呼吸作用的比较(☆☆☆)
Q教材坐标济南:七上P54一P62
区别
比较项目
场所
条件
原料
产物
物质转化
能量变化
二氧化
有机物。
光合作用
叶绿体
光
将简单的无机物转化为复杂的有机物
贮存能量
碳、水
氧气
有光、无
有机物、
二氧化
呼吸作用
线粒体
将复杂的有机物转化为简单的无机物
释放能量
光都能进行
氧气
碳、水
①呼吸作用分解的有机物是光合作用的