3.3.1物质运输的载体（第一课时）教案-2023-2024学年济南版生物七年级下册

成和功能 教 学 反 思 通过自主学习,实验观察和分析讨论,多数学生能看到血细胞,明确了血液的组成,知道了血细胞的特点和功能,能运用知识分析问题。部分学生看不到血小板和白细胞,教师示范指导。 教学过程与设计 1、 情景导入 ,播放图片。 师点拨:全身的大大小小的血管,构成了人体内四通八达的运输网络。血液昼夜不停地在血管里流动着。受伤患者及时输血,可以挽救生命。人体内的细胞需要得到血液的“滋润”,才能进行正常的生命活动。不断地为组织细胞提供营养物质和氧气,同时运走二氧化碳等代谢废物。 二、学习新课(课件出示学习目标) 探究主题一、血液的组成和功能 (一)阅读课本P43-45 看图3.3-1, 自主学习,质疑探究,分析讨论 【演示实验】观察血液的分层现象 分析讨论: 1.加入抗凝剂的血液,静止一段时间后,会出现什么现象? 2.血液可分几部分组成?为什么说血液是“流动的组织”? 展示分享,表达交流,师点拨释疑 1. 血液的组成和功能 2. 演示实验:观察加入抗凝剂的血液 你知道吗:血浆的主要功能是什么? 归纳总结: 师点拨:血液中含有大量的血细胞,这些血细胞与血浆构成了血液,完成物质运输功能。血液是流动的结缔组织。 相关链接 自主学习 血 清 新鲜的血液不加抗凝剂,血液就会凝固成血块。血块周围析出的淡黄色透明液体即为血清。血清成分复杂,含有各种血浆蛋白、脂肪、葡萄糖、维生素、无机盐、激素等。与血浆的区别是:不含纤维蛋白原 ( 不含纤维蛋白原 ) 血清 跟踪训练,知识巩固 1.能够准确表达血液、血浆、血细胞三个概念之间关系的是( ) 2.取5毫升新鲜血液,立即注入盛有5%柠檬酸钠溶液的量筒中,轻轻振荡量筒,静置数小时后,出现如图所示现象,请根据实验的方法步骤和图中所示现象回答: (1)量筒中出现了_现象。 (2)量筒中1、2、3三层的物质依次是_、_、_, 2、3层的细胞总称为_。 (3)本实验证实了血液的成分包括_和_两部分。 (4)量筒里放入柠檬酸钠的目的是 _ 答案:1C 2(1)分层(2)血浆 白细胞血小板 红细胞 血细胞 (3)血浆 血细胞 (4)防止血液凝固 (二)阅读课本P44-46,看图3.3-2, 自主学习,小组合作,质疑探究,分析讨论 师点拨解疑: 1.血红蛋白:红细胞中含铁的蛋白质。红细胞呈红色。在氧浓度高的地方易与氧结合,在氧浓度低的地方易与氧分离。 2.贫血:人体血液里红细胞的数量过少,或红细胞中血红蛋白的含量过低,表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。多吃一些含蛋白质和铁丰富的食物。 3.有些白细胞可以穿过毛细血管壁聚集到受伤的部位吞食病菌。死亡的白细胞和病菌一起形成脓液从伤口流出。 4.血液中的血小板在伤口处聚集,阻塞伤口,破裂后可释放出凝血因子,可以使血浆中的纤维蛋白原转变成纤维蛋白,形成凝血块堵住伤口而止血。 相关链接:自主学习 造血干细胞 血细胞主要由骨髓产生,骨髓中具有造血功能的干细胞能分化出各种血 细胞。新生儿的脐带血中也有造血干细胞。造血干细胞移植可以治疗白血病等疾病。与骨髓相比,脐带血中的干细胞用途更为广泛。干细胞的研究将成为21世纪最重要的医学研究领域之一。 分析讨论:血液常规检查报告单 1、该化验单的哪项测定值不正常? 2、化验结果说明了什么? 学生回答师解析:1、白细胞偏高,血红蛋白偏低 2、此人可能患有炎症和贫血 血常规检查是医院中最常见的一项化验项目,一般包括白细胞、红 细胞、血小板计数以及血红蛋白测定。化验结果可以为医生诊断疾病提 供参考,对疾病的治疗有重要作用。 跟踪训练,知识巩固 1.昆明海拔较高,空气稀薄,含氧量低,适合体能训练。中国女足定期到昆明参加集训,训练后队员血液中明显增加的成分是( ) A.血浆 B.白细胞 C.红细胞 D.血小板 2.血液是一种“流动的组织”,具有运输、防御保护等重要功能。下图甲是显微镜下人血涂片的视野,乙是血液的分层图,下列相关分析正确的是( ) A.甲中①的主要功能是运输二氧化碳 B.若某人体内有炎症,增多的是甲中的② C.乙中A为淡黄色液体,主要成分是蛋白质 D.乙中C含量增多,会贫血 3.图是显微镜下观察到的人血涂片物像,下列叙述错误的是( ) A.1的主要功能是运输氧气 B.出现炎症时,2的数量会增加 C.3的数量过少,则伤口会流血不止 D.若仅以血细胞作为亲子鉴定的材料,可以选用1或2或3 4.下表是老师展示的李某血常规化验单的部分内容,同学们就此展开了激烈的讨论,你认为,下列论述错误的是( ) A.镜检李某的血涂片,发现白细胞数量最多 B.李某的止血和凝血功能正常 C.李某患有炎症,需要消炎处理 D.李某要多吃富含蛋白质和铁的食物 答案:1C2B3D4A 三、课堂小结:盘点收获,共分享。 4、 课堂达标(分层提高,评价记分