课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

卜算子·黄州定慧院寓居作 卜算子·咏梅 八年级下第六单元课外古诗词诵读 第二课时 卜算子 黄州定慧院寓居作 他散文成就突出，是“唐宋八大家”之一，与父、弟合称“三苏”， 他诗歌题材广阔，清新豪健,与黄庭坚并称“苏黄”； 他词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛” ； 他擅长书法善书，是“宋四家”之一； 他热爱美食，自创“东坡肉”······· 走近作者 他就是一代全才： 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。 3 苏轼的人生轨迹 自题金山画像 宋·苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 走进作者 让我们走进苏轼人生中浓墨重彩的一笔：黄州 乌台诗案 元丰二年，苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，御史指出苏轼反对王安石新法的诗句，将其逮捕入狱，案件牵连甚广，苏轼的亲朋好友故交被连累处罚的达22人。 苏轼于“乌台诗案”后被贬，谪居黄州，《卜算子》就是初至黄州在定慧院月夜感兴之作。 创作背景 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏 轼 缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿/影。 惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯栖，寂寞/沙洲/冷。 读中悟情 上阙 下阙 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 枝叶稀疏的梧桐树 滴漏声音断了。可见夜已深，人已静。 译文：残缺的月亮高高地挂在稀疏的桐树上，夜深人静之时，滴漏声断了。有谁见到幽居之人独自往来，仿佛那缥缈的孤鸿之影。 读中悟情·上片 幽居之人。 隐隐绰绰 8 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 知晓 栖息 译文：孤鸿受到惊吓，突然飞起，又频频回头，心里有怨恨却无人知晓。挑遍了寒冷的树枝不肯栖息，最终栖息在寂寞荒冷的沙洲上。 读中悟情·下片 挑选 9 1、全词运用了哪些意象？请圈画出来。 寻意象·品孤独 （缺）月、 （ 疏） 桐、 漏（ 断） 、 （ 幽）人、 （ 孤） 鸿、 （ 寒）枝、 沙洲 ( 冷) （缺）（ 疏） （ 断） （ 幽）（ 孤） （ 寒） ( 冷) 都是残破孤独的景象，给人寂寞清冷的感觉 2、这些意象有什么共同特点？ 寻意象·品孤独 3、请找出能体现此时此刻此人心境的关键词。 孤 独 冷 幽 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 寻相似·悟孤独 1.孤鸿是什么样的鸟？ 离群的大雁 2.苏轼为何以“孤鸿”自比？结合背景讨论. 苏轼在狱中度过了胆战心惊的100多天，牵连很广,很多人不敢再与他往来,他以为自己将死，还曾写诗与苏辙诀别。如同被抛弃的离群的鸟儿. 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 寻相似·悟孤独 幽人的孤独 大雁的孤傲高洁 相似之处？ （1）处境： （2）心理： （3）志趣： 飘零失所，孤独凄冷 心怀幽恨，惊恐不已 孤高自许 , 不随波逐流 手法：托物抒怀， 内容：借月夜孤鸿，表现了自己遭到贬官后内心的孤寂处境。 情感：也表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。 主题归纳 卜算子·咏梅 陆 游 词牌名 词题 走近作者 “ 零落成泥碾作尘，只有香如故 ”的梅花，正是诗人一生的写照！ 聊聊你心中的陆游吧！ 16 陆游，字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。 陆游一生主张抗金，终不得志，晚年退居家乡。 走近作者 代表作：《示儿》 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 死生不改吾志！ 17 陆游早年参加考试被荐送第一，为秦桧(huì)所嫉；孝宗时又为一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要治理中原，又被统治集团压制，不得遂其志；陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但他主张的北伐失败，皇帝不信任他，投降派打击他，大家都孤立他，创作本词时，陆游正处在人生的低谷。 ——风刀霜剑严相逼 作者艰难政治处境和严酷的政治打击 卜算子·咏梅 陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 yì zhuó niǎn 词意疏通 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 遭受 译文：驿站之外残破的桥边，（梅花）孤单寂寞地绽放，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭受风雨的摧残。 词意疏通 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 碾轧，磙压 译文：（梅花）并不想苦苦争春斗宠，任凭百花嫉妒。即使凋谢了，化成泥，被碾轧成尘土，依然和花开时一样散发出缕缕清香。 诗词赏析 1.精读上阙，思考词人笔下梅花境地如何？用自己的话概括。 1.生长环境恶劣（驿外、断桥） 2.无人欣赏（开无主） 3.风吹雨打（风和雨） 写出了梅花处境的凄苦悲凉。 2、词的下阙抒情 ，请结合